新课改下对小学数学教学的思考

葛红英

伴随着新课改的实施，教育教学更加注重学生兴趣的激发和培养，强调促进学生知识增长的同时，也要促进学生能力、情感态度与价值观的全面发展。在这种全新的教学形势下，传统的灌输式、填鸭式教学方法显然已经不能够与新课程标准和小学数学教学目标相适应。因此，新的教育理念和教学方式层出不穷，那么究竟如何将全新的教学方法运用到小学数学教学过程中，以带动学生们的学习积极性、优化学生的学习过程呢？本文将从创设问题、合作学习、联系生活与互相竞争这四个方面展开具体论述，以实现对新课改革小学数学课堂教学的全新审视与思考。

一、创设问题，调动学生的学习兴趣

兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征，还是使学生主动进行学习、参与学习活动的动力。同时，问题的提出和创设能够有效集中学生的注意力，让学生对数学知识产生浓厚兴趣。因此，小学数学教师在教学的过程中必须根据实际的数学教学知识点和学生的基本认知规律来创设具体的问题，向学生提出趣味性的问题，让学生们分散的注意力重新回到课堂当中，激发学生对趣味化问题的兴趣，从而驱动学生主动展开对问题的思考与探究。

例如，在教授“分数”这部分内容时，为了调动起学生们的学习兴趣，我为学生们创设了问题情境。

师：同学们，大家都看过西游记吗？生：看过。师：在西游记中，孙悟空是一位神通广大的人物，但是今天遇到了一个令他解决不了的问题，大家想不想帮助孙悟空解决呢？……