小学语文阅读教学策略

黎金美

阅读，对于处于启蒙阶段的小学生有着深远的意义，有效阅读不仅能够提高学生理解字词的能力，还能强化学生的语言表达能力，提升学生的语文素养，这对学生今后的生活和学习道路都有着无可取代的作用。因此，教师在日常教学的过程中就要不断优化阅读教学的模式，为学生提供一个高质量、高水平的阅读课堂，从而帮助学生掌握一定的阅读技巧。本文结合我的实践经验，对于小学语文阅读教学策略进行了以下几点探究。

一、注重朗读，夯实基础

要想让学生在阅读的过程中理解文本的内涵，首先，教师就要注重朗读的过程，让学生能够通顺朗读文本。如果学生无法准确地认识字词，甚至连句子都读不通顺，那么阅读能力的提升完全是无稽之谈。朗读，指学生能够用普通话将文本正确地朗读出来，同时做到口齿清晰、不读错字、没有不认识的字等等。但对于学生来说，要想完成这一点，有一定难度，这就需要教师加以指导。因此，为了夯实学生的阅读基础，教师就要从以下几方面引导学生进行朗读训练。

（一）教师要引导学生积极朗读

在学生开始朗读之前，教师要明确阅读的目标和目的，让学生在朗读的过程中思考如何完成阅读的目标。比如教师可以提出这样的要求：读通顺每个字、词和句子;至少试读2次，直到能够读顺为止。学生带着这样的目标去读，阅读的效率和效果也会大大提高。并且，学生遇到困难时，教师要及时指导，帮助学生理解生字、词。……