英语单词记忆法探索

徐冰

英语单词可以说是英语语言建筑材料基础中的基础，可它又尤如浩瀚的海洋、崎起的山峰，令很多人望“单词”而兴叹。中学生在学习英语的过程中，最感苦恼和头疼的事就是记忆单词，他们花了大量的时间和精力记忆单词，可总是收效甚微、事倍功半，从而大大降低了他们学习英语的积极性和主动性，甚至于對英语学习产生了厌烦情绪。

究竟是什么原因使学生们记不住单词呢？我想最根本的就是学生没有掌握好科学有效的记忆单词的方法。英语单词记忆方法多种多样，千变万化，下面我简单地介绍几种符合中学生记忆的行之有效的方法。

1 读音规则记忆

英语单词虽上百万，但它们之间总是有规律可寻的，我们可以按照它们的发音规律、元音字母、元音字母组合、辅音字母及辅音字母组合在开音节和闭音节的读音规律记忆。

英语中有许多这样的字母及字母组合，都有比较固定的发音，掌握了这些规律，就不必一个字母一个字母的记忆了。

2 字母变化记忆

英语单词中以某个单词为基础，加、减、换、调一个字母就变成了另一个新单词，这种单词记忆简单又有趣，学生很容易接收。

（1）前面加字母：is-his， ear-near/hear/dear，

read- bread， all-hall/tall/ball/fall/call

（2）后面加字母：hear-heart， you-your， plan

- plane， plane -planet

（3）中间加字母：thought-throught， tree-three， for-four

（4）减字母： she -he， close-lose， start- star

（5）换字母：book-look-cook， cake-lake- wake-make-take

（6）调字母（即改变字母顺序）如：blow-bowl，sing-sign， from-form

3 归类记忆

所谓物以类聚、人以群分，在记忆过程中，单词也有它的家庭史和裙带关系，把所学到的单词进行归纳、分类整理，使其条理清晰，一目了然，然后再分别记忆，效果很好。

（1）按题材分类，如：把名词分为生活用品、动物、植物、水果、食物、家定成员、人体各部位、学习用具、学科、交通工具、地方场所、星期、月份、季节等;把动词分为系动词、助动词、行为动词和情态动词，等等。

（2）按同音词分类，如：see-sea，right- write， meet- meat

（3）按形近词分类，如：three-there，four-your，

quite-quiet

（4）按同义词分类，如：big-large， hard-difficult，begin-start

（5）按反义词分类，如：right-wrong， young- old，come-go

（6）按读音分类，如：字母组合ea在eat， meat， teacher中读[i：]; 而在bread， ready， heavy中读 [e]。 这样不仅单词记住了，而且读音也掌握了。

4 阅读记忆

单词并不是孤立的，它总是与语音、语法、句型、课文相结合的，所以把单词放在一定的句子中或上下文中去理解，去掌握，反复大量地阅读是记忆单词的好方法之一。只有借助于语句环境才能提高记忆效果。

5 构词法记忆

掌握一些构词法知识，可以大地增加自身的词汇量。英语构词法主要有以下三种情况：

（1）派生法。这种方法就是在一个词根的基础上加上一个前缀或后缀，从而构成另一个新词，并且与该词根的含义有着密切的联系，此类词便称为派生词。如常用的前缀in-、im-、un-、dis-等表示否定含义：后缀-er、-or、-ist等表示人;以及后缀-y、-ly、-ful等表示形容词性等。如：like-unlike，teach-teacher，friend- friendly等 。

（2）合成法。这种方法就是把两个或者几个各自独立的单词并到一起组成一个新的单词，由此法构成的单词便称为合成词或复合词。如： black （黑色的） + board （木板） blackboard（黑板），class （班）+ room（房间） classroom（教室），foot（脚）+ ball（球）football（足球）等。

（3）转化法。这种方法就是在不改变拼写形式的基础上，由一种词性转化为另一种词性，主要有名词转化为动词、动词转化为名词、形容词转化为动词或名词等。如： water（n.水） water（v.浇水），lift （v.举起） lift （n.电梯）， last （adj.过去的） last （v.持续） 等。

以上几种常用的记忆方法各有所长，但也各有所短。学生要根据自己的具体情况取长补短，综合运用。只有遵循自身的记忆特点和记忆规律选择合理科学的记忆方法，才能收到良好的记忆效果，从而攻破“单词难记”这块顽石。