基于民族地区初中化学趣味教学的开展现状及改进研究

郭娜

摘 要：化学趣味教学是激发学生化学学习兴趣，培养学生实践能力的重要途径。通过趣味教学，学生能够更加深入地理解化学课堂概念，同时也可以培养学生观察、分析和辨别问题的能力。民族地区教学水平相对较差，与发达地区存在一定差距。对民族地区化学教学现状开展调研，希望能够发现化学教学过程中存在的问题，并提出相关改进思路。

关键词：民族地区;化学趣味教学;化学实验;教学改进

民族地区往往具备多元化文化特性，地理环境相对封闭，学生因生活条件限制往往具有自立自强、奋发进取的民族精神。近些年来，我国为促进民族地区教育发展，为民族地区投入大量的人力物力，更是颁布诸多教育政策，这使当地教育教学现状有所改善，但从整体来看基础课程教学改革仍然相对滞后。化学与生活、实验联系非常紧密，但教师在教学实践过程中未能够与地区特色、学生生活相互联系，从而导致学生化学思维欠缺、化学学习动机偏低。如何能够充分利用民族地区的优势，从学生实际生活角度出发，构建适合的化学教学策略，提升民族地区教学效果势在必行。本文从趣味教学角度出发，提出相关举措，希望能够有效提升民族地区化学教学有效性。

一、初中化学趣味教学的重要价值

化学主要以探究物质变化规律为主，理论性非常强，对逻辑思维能力、理性推导能力要求比较高，传统教学模式往往面临诸多压力。……