农村学校开发体育设施促进体育教学的研究

潘环芬

摘 要：运用文献资料法、访谈法、逻辑分析法，结合体育教学的需要对体育设施资源的开发和利用进行研究，旨在为体育教师进行教学改革提供参考。

关键词：体育设施;开发;体育教学

体育设施是体育教学正常进行的硬件基础，是开展体育活动的基本条件，是衡量体育教学开展状况好坏的标志之一。合理开发和利用体育设施资源，是顺利实施“新课标”的必要条件，针对目前农村小学体育设施无法满足体育教学需要的现状，本课题围绕着现有体育设施、生活物品、农村生活环境的资源开发与利用进行研究，旨在为体育教师进行教学提供帮助。

一、体育设施资源的合理开发与利用

1.发挥体育器材多种功能，提高资源的利用价值

体育器材的缺乏，是许多农村学校面临的现实问题，这就需要体育教师发挥聪明才智，根据器材特点发挥其多种用途，尽量做到一物多用，解决器材品种少的问题。

（1）栏架，可以用来跨栏和跳栏，也可以用作投射门、钻越的障碍，还可以用作绕着跑的障碍等。

（2）实心球，可以用来投掷，可以用来当作负重物、障碍物、标志物，还可以用来打保龄球。

（3）跳绳，既可以通过教学手段和组织做绳操，又可以用于辅助立定跳远、急行跳远、行进间多级跳、跳高。例如：立定跳远教学中，可以在起跳点放一根跳绳，帮助学生克服起跳高度不够的现象，在实践教学中这种方法简单有效。

（4）垫子，可以用来技巧教学、跳高教学，还可以用来做障碍、保护与帮助。例如：可以利用垫子当障碍做曲线跑、跨越障碍，实现突破，体验运动快乐。

2.合理布局学校场地器材

“点、线、圆”美化运动场地，弥补场地器材不足。在有限的场地里画一些距离不等的点，长短不一的线，半径不等的圆。利用“点”可进行蛇行跑练习;“线”可进行各种跳跃和侧手翻练习;“圆”可进行捕鱼、角力等游戏。

二、自制体育器材合理开发与利用

1.废弃生活物品的开发与利用

（1）废报纸。报纸的改造方法有很多种，可以把它制成单张的报纸、折叠成片、纸球和纸棒等。单张的报纸可以用来吹，提高学生肺活量，也可以用来做武术里面的冲拳练习，提高学生冲拳力量;折叠的报纸可以在技巧和双杠等体操教学中起帮助作用;纸球可以用投掷教学，看谁投得准，看谁投得远，还可以用来做垒球、打野鸭子等游戏;纸棒可以用作接力游戏中的接力棒。

（2）矿泉水瓶，可以用来做各种球的替代品，也可以用来做标志物，还可以做接力棒等。例如：篮球教学时可以用矿泉水瓶做立柱标志物。

2.日常生活物品的开发与利用

农村学校体育经费有限，体育器材紧缺，以经济实惠的生活物品作为器材替代物，用较少的开支和精力，达到理想的效果。

（1）橡皮筋，橡皮筋在跳高教学中可以用来做横杆，跨栏教学中可以用代替栏架，这样既可以用来消除学生的恐惧心理，又不必怕学生破坏场地，大大节约了教学时间和学生练习次数;另外还可能来做一些辅助练习，例如可以在跳远教学中控制学生的起跳高度。

（2）编织袋、化肥袋、碎布条这些材料在实际生中到处都有，就是这样到处都有的东西在体育教学中有非常多的用处。例如：进行折扇子的游戏时可以用编织袋和化肥袋代替，还可以用来做飞课的靶子，进行投准和飞标课的教学，碎布条可以用来做两人三足游戏等用处。

（3）课桌，课桌在体育教学中的用处非常广泛，取之也非常容易，可以用来做进行体操教学的器械，也可用来进行游戏教学。例如：在进行跳马和跳箱课时候，光靠学校的跳箱和跳马的完全不够的，本人就把课桌加小垫子组成跳箱和跳马，对增大学生练习密度与次数有很好的作用，另外本人还在游戏“信任背摔”中用课桌代替悬崖。

三、体育设施资源的开发与利用的建议

1.安全性

体育教师进行自制体育器材与体育场地布局、对现有体育设施资源与自制体育器材的利用时要严格检查它的安全性，以免因发生意外事故，对学生身心健康带来不利影响。

2.实用性

体育设施资源的开发与利用充分考虑到自制的器材在教学中能不能用，只有有用的器材才是我们体育课所需要的。

3.多用性

自制器材的多用性就是自制器材不是为单一的运动而制作的，用一次就没用，而是可以在多种运动活动中使用。如废报纸团可以用来投远、投准或作为足球踢等，在鼓励学生自制器材的同时，可以鼓励学生去思考自制器材的多种方法。

总之，科学开发与利用体育设施，合理布局现有的体育场地可以缓解当前农村中小学体育器材严重不足的问题，有利于当前农村中小学体育教学的顺利进行，为加强素质教育、提高体育教学质量、增进学生健康提供物質保证。

参考文献：

[1]袁立新.农村地区学校体育器材资源开发与利用研究[J].成都体育学院学报，2009，35（6）：86-88.

[2]吴凌云.农村小学体育设施资源开发的实践研究[J].科技信息（科学教研），2008（17）：322-323.

[3]徐大成.体育与健康新课程标准实施中的偏差与策略解析[J].南京体育学院学报（社会科学版），2013，27（2）：85-90.

编辑 杜元元