高中历史教学中现代化教学设备的运用

田辉

【摘   要】 新课程改革教学目标更加注重培养学生的人文精神，强调“以学生为中心”的启发式教学模式。现代科技和互聯网络的发展，课堂教学中对于现代化教学设备的运用也是也来也丰富，尤其高中历史教学中现代化教学设备的应用显得尤为重要。通过现代化教学设备，立体、直观和动态的再现历史情景，激发学生的探索历史的兴趣，同时也可以突破教学重点和难点，培养新时代高素质人才。

【关键词】 高中历史;教学;现代化设备

The Application of Modern Teaching equipment

in History Teaching in Senior High School

Tian Hui

[Abstract] The teaching goal of the new curriculum reform pays more attention to the cultivation of students' humanistic spirit and emphasizes the heuristic teaching mode of "student-centered". With the development of modern science and technology and Internet， the use of modern teaching equipment in classroom teaching is also rich， especially the application of modern teaching equipment in history teaching in senior high school is very important. Through the modernization of teaching equipment， three-dimensional， intuitive and dynamic reproduction of the historical scene， stimulate students' interest in exploring history， but also can break through the teaching focus and difficulties， and cultivate high-quality talents in the new era.

[Keywords] senior high school history; teaching; modern equipment

新课程改革的深入发展促使传统教学模式逐渐退出当前教育教学中，而随着现代教育设备的发展，越来越多的现代化教学设备运用到教育教学中。生动直观的视频音频、影像图片等多种形式的教学创设了一个多样的教学环境，使教学方式更加丰富。高中历史教学的目标是培养学生的人文精神，最重要的是激发学生的自主学习的能力，在新形势下更好地挖掘自己的潜能。现代化教学设备走进历史课堂，开展具备现代感和高效率的课堂教学能不断拓宽学习和研究历史的视野。在新课程改革标准的要求下，高中历史教学中适时的运用现代化教学设备进行课堂教学，可以直观清晰的呈现教学内容，突出教学重点和难点，使学生能更好的掌握历史知识和分析历史问题的能力。现代化教学设备让学生立体、直观和动态的学习历史的同时，也会相应的出现一些问题，及时解决出现的问题，才能充分发挥现代化教学设备的优势，从而提高教学质量。本文通过对高中历史教学中现代化教学设备应用的积极作用的简单分析，重点探讨高中历史教学中如何优化现代教学设备的运用，达到良好的教学目标。

1  高中历史教学中运用现代化教学设备的作用

现代化教学设备与传统的教学设备比较，最大优势是电气设备的运用，尤其是基于计算机网络的多媒体设备。现代化教学设备主要是电化教育设备和教材，即计算机、交互式电子白板，投影仪、电视机等作为直观的教具应用于各科教学中，将视频、音频、图像等现代化手段引入课堂教学过程中，动态化、直观化展示教学内容。历史学科主要学习和研究的是人类的过去，这是人类无法再一次经历和感知的，只能凭借历史遗存和史料去想象和理解，这是历史教学的难点。然而，现代科技和信息技术的发展，多媒体教学设备的应用，极大的增强了教学的直观性，能够通过视频和图文清晰的展示历史遗迹、现象和事件。教师通过选择相应的材料形成教学课件，在一定程度上可以说是再现历史。

1.1  运用现代多媒体教学设备激发学生的学习兴趣

高中历史教学为应试教育的目的，需要学生大量的背记历史知识点，这样使得很多学生对历史产生厌烦情绪，从而很难对历史产生兴趣。然而，历史确是一门很有意思的课程，古老的文明，惊心动魄的历史事件、丰富多彩的历史人物的生平这些本都能够激发学生的学习兴趣。学生只有对历史产生浓厚兴趣，才有探索这些的热情和渴望。现代化教学设备的运用可以给枯燥的高中历史带去一丝活力，能够营造出当时的历史情景，引发学生对历史的思考，从而产生浓厚的探索历史的兴趣。教师也可以利用现代网络信息，补充额外的历史知识，拓展学生的知识面，提高历史教学的质量。

1.2  运用现代多媒体教学设备突破教学重点和难点

一堂好课的标准必须是重点突出，难点突破。历史课堂教学内容主要是过去的事情，无法重演和重现，这过去性决定了教学的难点是缺乏必要的空间概念、有些教学内容理解起来相对抽象，教师很难讲清楚，学生也很难客观的看待历史问题。如果使用传统的教学手段也很难突破这些难点，而多媒体现代教学设备的运用能够通过形、光、声、色等多种功能相结合的方法创设情景，很大程度上可以再现历史过程。通过对过程的观察，发展其中的问题，并进行积极的思考，使学生的观察能力、综合分析能力和创造力得到提升。

1.3  运用现代多媒体教学设备加强学生情感、态度和价值观

历史教学中蕴含丰富的思想教育的知识内容，在教学过程中应该充分利用这些丰富的内容进行学生的情感、态度和价值观的教育。当然，实现这一目标的方式是多种多样的，其中多媒体教学设备最为直观、冲击性最强，给学生以“身临其境”历史情景的感知。例如，在讲述中国近代史的教学过程中，通过当时视频记录、图片使学生感受当时中国社会的落后腐败以及战争的残忍，思想和感受必然受到很大的冲击，从而激发学生的爱国情怀以及对现代生活来之不易的珍惜，这是教师讲授口述无法达到的效果。还有很多丰富的纪录片，可以对应教学内容给学生播放，通过这些历史上光辉的片段和高尚的人物的事迹塑造学生的价值观。

2  高中历史教学中现代化教学设备的运用方式

高中历史教学中通过现代化教学设备，可以生动课堂教学，激发学生的学习历史的兴趣，加深对历史的学习和理解。现代化教学设备运用于教学中是当前新课程改革的趋势，但是，对于现代化教学设备的运用不能盲目跟风使用，过度使用，很可能会分散学生的学习注意力，反而不利于教学的开展。如何使用能够达到最优教学目标是当前教育应该思考的问题。

2.1  运用多媒体课件开展情景教学

高中历史教学内容很充实，更多的是对于学生综合能力的考察，教師可以制作多媒体课件，将相关的知识进行调整和补充，拓宽学生的知识体系。合理的运用多媒体课件激发学生感知历史的能力，加深对知识点的记忆，更加深刻的理解历史知识点。新课程改革后，多媒体教学课件，尤其是PPT课件已经成为当前教学的主要方式之一，也取得了很好的教学效果。

2.2  运用影视资料引导学生正确认识历史

当前，关于历史事件、历史人物的影视作品层出不穷，学生在课外之余也喜欢观看这些影视，然而，历史影视作品良莠不齐，有些作品完全背离历史事实，这对学生正确认识历史、学习历史起到反作用。面对这样的现象，教师可以将其利用起来，通过对学生喜欢看的影视作品当做纠错对象，让学生自己认识到当中的有悖历史事实的地方，学习和巩固正确的历史知识点，同时调动学生学习兴趣和积极性。

2.3  运用应用多媒体设备突出教学重点

通过多媒体应用设备，教师可以根据历史知识点的重要程度，将知识点划分等级，利用先进的教学方法，利用学生对颜色的不同感知，用醒目的颜色标注教学重点，加深学生对高中历史重点和难点的学习。现今智能手机成为生活的重点，教师也可以充分利用现代手机应用系统进行实时教学，让学生结合生活中发生的事情与历史联系起来，让历史走进生活，让学生随时随地感受历史的魅力。

参考文献：

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[2] 李文彪.多媒体技术在高中历史教学中的应用[J].中学政史地：教学指导版，2016（1）.

[3] 王秀银.高中历史教学中如何巧用多媒体[J].科技创新导报，2014（36）.