基于德尔菲法的新入职护士规范化培训路径的建立

马娟娟， 陈保云， 王丽丽， 刘娅， 王静

开展新入职护士(以下简称新护士)培训是培养合格临床护士的重要途径，是提高临床护理质量、保障医疗安全的有力举措，对于提高护士队伍整体素质和服务能力水平具有重要意义。为此，国家卫生计生委于2016年2月下发了《新入职护士培训大纲(试行)》[1]，以指导各地规范开展新入职护士培训工作。临床路径教学法最早由美国哈佛大学医学院开展[2]，其是以时间为纵轴，以教学内容、目标、方式及效果评价为横轴，详细制定每阶段具体工作或学习内容为方式的方法，要求临床教师在应用临床路径教学法进行教学时，按照临床路径的具体要求，以—定的顺序，循序渐进地逐项进行。这一过程要有计划性、时间性和目的性，用最少的时间达到最佳的教学结果。为了促使教学目标、教学方法、考核方式和时间管理具体化，管理者更易控制带教质量，有效提高新护士规范化培训的质量，本研究借鉴临床路径教学法的思路，在《新入职护士培训大纲(试行)》的指导下，在调查临床实际需求的基础上，运用德尔菲法建立新护士规范化培训路径，为更规范地培训新护士、提高培训质量提供依据。

1 资料与方法

1.1 函询专家入选标准

根据本研究特点及需求，自徐州12所三级医院遴选长期从事临床护理教育的专家。纳入标准：①在护理教育领域工作10年及以上；②本科及以上学历；③副高级及以上技术职称；④对本研究有一定的积极性，并能在课题研究期间持续参加至少两轮咨询。……