经济类课程教学改革研究

顾雅君 蒋诚

摘要：在参考了英美高校经济类教学模式的基础上，并结合当下互联网环境背景，总结出对国内经济类课程教学的改革有利的启示，推动国内高校经济类课程在教学内容设计，教学方法选择和考核方式上做出进一步完善。

关键词：经济类课程 教学改革

一、英美高校经济类课程教学方式

分别以美国商学院代表犹他州立大学商学院和英国胡弗汉顿大学（胡校）为代表的美英经济类课程的教学理念都强调学生思维能力的培养，避免纯粹知识的传授。因而其课程教学内容、教学方法和考核方式都围绕着这一共同教育理念来设计。共同的特点主要有以下几点。

（一）完整的课程预习复习体系

英美高校在学期初，老师们会将本学期所授课程的全部教学资料包括PPT，习题和文案上传，学生可以提前登录下载。这样不仅可以提高学生对课程整体的认识，也可以督促学生提前预习和及时复习。

（二）教学方法多样化

英美高校经济学类的课程教学方法也是丰富多样的。运用了例如多媒体教学设备，增加了小组讨论，名人讲座，实地调研和问题导入等教学方法和手段。

（三）考核方式多样化

英美高校的考核方式不局限在期末闭卷考试，而是会增加过程中的考核。例如，课程中做的报告，课程小论文，课程口测，以及采用开卷或网上答题等方式，来综合考查学生一个学期这门课程的学习和掌握情况。

二、互联网+下经济类课程教学改革