明大学之本质强教育之人文

王剑 刘云强 刘英 丁士华

摘要：随着高等教育的飞速发展，网络型、创业型、企业型大学不断涌现，关于大学的界定日渐模糊，通过分析大学的发展历程及现状，对比国内外大学的根本职能，阐明大学的本质在于育人。文章探究了人文教育和科学教育的兴衰交替过程，指出科学教育衍生的“科学主义、实用主义、功利主义”造成了人文危机。关注科学教育的同时，加强人文教育（首在思想先行，重在课程建设，贵在培养方案）可使现代大学在快速发展的高等教育环境下健康前行。

关键词：高等教育；大学本质；人文精神

中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）34-0112-03

欧洲中世纪的大学作为现代大学的源头，在向各个国家传播的过程中由于時间、空间及文化的差异而导致不同时代的人对于大学有不同的认识，不同国家之间具有不同的大学体系，甚至同一民族之间也存在各异的大学文化。近年来，随着社会发展的多元化和高等教育大众化的普及，大学如雨后春笋般不断涌现，且越来越多的学院升格为大学，致使人们对大学本质的认识及大学与非大学之间的界定越发模糊[1]。在这种时代背景下，我们不禁要问：大学的本质是什么？

一、大学发展历程中探寻大学本质

1.历史发展中大学的演变。现代大学起源于欧洲中世纪文明，在传承中世纪大学精神的基础上衍生出以职业教育为主的意大利大学、培养绅士的英国大学、教学与学术研究相结合的洪堡式德国大学以及20世纪60年代美国的多元化大学[2]。……