浅谈小学素质教育舞蹈教学的实践运用

丹妮

【摘 要】20世纪九十年代，教育部正式提出“素质教育”，并成为我国教育改革的重要方向，舞蹈是以形象思维为特质，能够表现人们情绪的艺术教育，对人们的思想具有情感性的陶冶作用，在开发右脑中起着不可替代的作用。舞蹈艺术作为古老的艺术门类，承担着文化传播与创造的使命，也必将为我国素质教育的伟大事业贡献一份力量。素质教育大背景为舞蹈创造了更广阔的教学前景，但舞蹈在普通学校的实践运用方面还有很大的上升空间。

【关键词】素质教育；舞蹈教学；实践

中图分类号：G633 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2019）24-0161-02

一、素质教育舞蹈教学发展现状

随着社会不断发展，云计算的出现，标志着我们迎来了一场社会变革的大数据时代，无疑对我们的教育方向与方法提出了更多的要求，吕艺生先生以他前卫的眼光为我们提出了“全脑人”的教育主张，引导我们培养更具有艺术性和创造性的右脑，未来社会需要艺术感性的右脑人才，右脑可以赋予生活更多的幸福感，它是一种更加全新的思维方式。在开发右脑的过程中除去先天因素，后天的影响和教育就显得至关重要。新中国成立后，国家开始重新重视专业舞蹈教学建设，但学校舞蹈教学始终没有得到充分发展，舞蹈教学还仅仅是针对少数人，或者是存在于课外活动中的一种教学方式。直到二十世纪九十年代我国“素质教育”的提出，这一现象才有所改善，学者们从各自不同的角度，论证了舞蹈教育的理念与价值。……