戏曲基功教学的创新与发展

曹好苗

【摘要】戏曲基功教学多年来走的是一条不断改革、不断创新的道路。借我校建校四十年的大好时机，做一番回顾，探讨与展望。

【关键词】戏曲基功;教学

【中图分类号】G632.3                         【文献标识码】A

一、突破传统教学框架的禁锢、迈出教改的最初步伐

戏曲学校培养学生的规律和教学模式是7、8年一贯制，每年每次招收学生的年龄规定是12岁，每班招收的学生名额是40人左右。

到了90年代中期，传统的基功教学在新的形式下也不得不改变求新。

首先，六年制和四年制的基功合到一块上课，意味着基功改革的开始。根据各专业的需求，从预备生中间，选拔一批经过专业技能训练条件较好年龄不一的小苗子入校，对于酷爱戏剧事业，有戏剧悟性但没有经过专业技能训练的少年儿童，也可酌情吸收来校。这样一来，就形成了同一班级同学之间条件水平不一样;年龄差别有异;进校时间参差不齐的局面。这样一来，原先因成建制而定下的教学大纲也只能为适应新的情况而变化。制定新的教学计划，教学安排，配备不同类型的教师。

体现在由于学生入校时的年龄、身体、禀赋或文或武的情况不一，就不能用千遍一律的刻板模式统一对待。比方说文戏学生年龄小，身体又胖，不适合应用大活动量的基功训练去要求他们。这时一方面训练素质，增加体能与动量，一方面又要练一些适合本行当所需的技巧，还要让学生不能因过多的基功训练而影响他文戏的嗓音。……