中国精神融入高校网络思政教育的途径探析

刘巍 宁欣 李涛

摘 要：在高校思想政治教育过程中，我们要加强中国特色社会主义文化宣传教育工作，将中国精神与网络思政教育融会贯通，通过网络新媒体平台来实现外化中国精神所蕴含的民族精神和时代精神，真正做到入耳入脑入心，帮助青年学生坚定文化自信，增强青年学生的文化认同感和国家认同感，帮助他们树立起崇高理想信念，自觉为实现伟大的中国梦而奋斗。

关键词：中国精神;网络思政;教育

一、中国精神的内涵及内容

习近平总书记在第十二届全国人民代表大会第一次会议上发表的重要讲话中指出：“实现中国梦必须弘扬中国精神。这就是以爱国主义为核心的民族精神，以改革创新为核心的时代精神。这种精神是凝心聚力的兴国之魂、强国之魂。”中国精神是习近平新时代中国特色社会主义思想中若干“中国”概念之一，是实现中华民族伟大复兴中国梦的重要精神支柱和价值支撑。

（一）新民主主义革命时期的中国精神

从1921年7月中国共产党成立，到1949年10月中华人民共和国正式成立的这28年中，正是中国新民主主义革命的时期。全国人民在中国共产党的正确领导下，逐渐培育形成的一系列的伟大精神。这其中包括新民主主义革命开端时产生的五四精神，中国共产党成立时期的红船精神，土地革命战争时期的井冈山精神、苏区精神和延安精神，还有从艰苦卓绝的抗日战争时期衍生来的抗战精神、舍生忘死的红岩精神以及全面解放战争时期的西柏坡精神等。这些伟大的精神体现了中国共产党人在一系列的运动中始终坚定的理想信念、高尚的道德情操、优良严谨的工作作风、矢志不移的政治品格和浩然长存的英雄气概。

（二）社会主义革命与建设时期的中国精神

在伟大而又辉煌的社会主义革命与建设时期，在波澜壮阔的历史进程中，中华民族形成并筑就了伟大的中国精神。在意气飞扬、热血沸腾的社会主义建设年代，中国人民在面临发展困难的国内经济和形势严峻的国际封锁时，表现出独立自主、艰苦奋斗的爱国奉献和忘我工作的理想主义精神，在各行各业涌现出大批的模范英雄人物，这里包括保家卫国的抗美援朝战争中涌现出的抗美援朝精神，在突破资源困局的国家石油工业生产中诞生的大庆精神，在国防尖端技术研发过程中成功上天的“两弹一星”精神，在各行各业的岗位中奉献价值的雷锋精神和焦裕禄精神，这些精神都成为中国人民独立自主、艰苦奋斗的象征和典型体现。

（三）改革开放时期的中国精神

1978年，党的十一届三中全会提出了一个的伟大决策：把党的工作中心转移到经济建设上，实行改革开放。中国人民在中国共产党的领导下，进行改革开放的实践中，继续发扬自强不息、无私奉献的优良传统，不断在经济和科学领域上创造一个个奇迹，并结合时代发展要求与新时代中国特色社会主义思想，形成了以改革创新为核心的新时期的中国精神。这些独特而又具体的振奋精神、特区精神、女排精神、载人航天精神、抗震救灾精神、奥运精神和劳模精神，为中国人民实行改革开放伟大实践提供了强大的动力与精神支撑。

二、将中国精神融入高校网络思政教育的价值所在

中国精神就是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神的集合体，它同马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想一起，构成社会主义核心价值体系的基本内容，是社会主义核心价值体系中的“精髓”，是主体结构的重要组成部分。将中国精神融入高校网络思想政治教育之中，能够丰富新的教育载体、增加教学内容，营造红色校园文化，使青年学生深入实践甚至“身临其境”，有效增加对爱国主义和改革创新内容的了解，感受学习革命前辈们的优良品质，从而使青年学生的思想朝着积极、健康、正确、科学的方向发展。

（一）有利于青年学生树立崇高的理想信念

利用网络新媒体平台对青年学生开展思想政治教育活动，为帮助他们崇高理想信念的树立起到了极大的助推作用。从一些极具独特魅力并蕴涵传承中国精神的历史故事中，能够表达出的中国共产党人崇高的共产主义理想和坚信共产主义事业必胜的信念，这些都深深鼓舞着每一个青年学生。一些被时代挖掘和精炼的优秀思想道德品质，例如忧国忧民、艰苦奋斗、诚实守信、奉献牺牲等，代表着民族精神和时代精神，具有极高的思想政治教育价值。将中国精神融入高校网络思政教育中，能够使青年学生坚定理想信念，树立正确的人生观、世界观、价值观，将使他们在现实生活中不迷于乱象、不困于利益、不陷于迷惘，青年学生在学习过程中将实现个人理想建立在实现国家理想的基础上，做到个人理想与国家理想统一，进而自身树立起崇高理想信念，承担起为实现伟大的中国梦而奋斗的历史使命和社会责任。

（二）有利于优化网络思想政治的教育环境

用中国精神作为丰富网络思想政治教育的内容，将民族精神、时代精神及相关信息传递给青年学生，进而向青年学生施加教育影响，可以在网络媒体的帮助下进行交流、互动，从而使教育达到目的，完成教育任务。利用网络新媒体这一平台对青年学生进行思想政治教育，一方面使中国精神与互联网进行结合，用其所蕴含的正能量和精神内容净化互联网环境，营造良好的网络学习氛围;另一方面，它在发挥文化载体作用的同时，为青年学生思想政治教育营造出气正风清的网络环境，为网络思想政治教育开辟出新的阵地，进一步优化高校网络思想政治教育环境。

（三）有利于营造红色校园的文化感染力

高校要全面地开展思想政治教育工作，校园文化必将是一个重要的载体，从加强校园的精神文化感染方面着力，将中国精神融入青年学生网络思想政治教育中。将其所蕴含的民族精神和时代精神与校园文化相结合，让青年学生得到相应的心灵感召和精神激励，可以极大地发挥它的隐性教育功能;同时，还要强化中国精神的思想引导作用，通过其中所蕴含的科学理论和先进思想，利用校园文化的平臺对青年学生进行隐性教育，使他们的思想做到主客观的统一，陶冶他们的情操，完善他们的思想，净化他们的灵魂。所以，高校的网络思想政治要利用校园文化的载体，采取多种教育形式并存，使青年学生的积极性和主动性全面提高。

三、将中国精神融入高校网络思政教育的实现途径

在网络新媒体时代，高校思政教育的话语权面临着多方面的挑战，如何应对这些挑战，如何提升网络平台上的话语权，如何丰富网络思政的教育内容，如何增强对青年学生的吸引力，这都值得我们认真的思考。所以，将中国精神融入高校思政教育，以其蕴含的先进的思想引领网络空间，以其传承的优秀品质激发青年学生的主体参与性，从而提升网络思政的工作效率和话语权。

（一）以中国精神蕴涵的先进思想引领网络空间

在新时代的网络媒体中，世界范围内各种思潮交汇交锋，青年学生需要面对形形色色的社会思潮，有些杂音会混淆视听，不好的音符会逐渐侵染学生，这就对高校的思想政治教育提出了新的要求，即以先进的思想引领网络空间。而中国精神蕴含的先进思想则是高校思想政治教育的领航灯，应通过网络新媒体平台来实现外化中国精神所蕴含的民族精神和时代精神，大力弘扬，奏响思想政治教育的主旋律，在使其在网络思想政治教育中发挥至关重要的作用。将中国精神融入高校网络思政教育，在用先进思想引领网络空间的同时，还让青年学生在学习之外的其他时候，不拘泥于时间和空间，可以时刻感受中国精神，从中得到正能量，从而对他们进行一次次的思想洗礼。

（二）以中国精神传承的优秀品质激发青年学生的主体参与性

现在的高校网络思想政治教育，是一种双向互动的过程，如果缺少了青年学生的联动，单纯依靠媒体平台的单方面宣传发声，思想政治教育便达不到理想的教育目的。在网络时代下，青年学生已然成为了媒体网络的主体力量，他们的生活方式、思维方式和行为方式等都或多或少地受到了网络媒体的影响。因而，高校首先应坚持以人为本的核心理念，进一步明确青年学生的主体地位，在这样的主体性教育模式下，结合青年學生的主体发展需要和现实需要，开展网络思政教育，讲好中国精神传承的优秀品质，将青年学生培养成为具有自我教育、自我管理能力以及对自己和社会具有高度责任感的社会主体，以实现自我培育和自我提高。

参考文献

[1] 习近平.在第十三届全国人民代表大会第一次会议上的讲话[N].人民日报，2018-03-21.

[2] http：//www.xinhuanet.com//2013lh/2013-03/17/c_115055434.htm.

[3] 余双好.深刻理解中国精神在当代中国的特定内涵[J].思想理论研究，2019（05）：28-33.

[4] 吴潜涛.中国精神教育读本[M].北京：人民出版社，2014.

基金项目：文章为2018年度辽宁省高校党建研究课题，“加强高校党建在网络思想政治教育话语权的途径研究”的成果;文章为2019年沈阳市大学生思想政治教育研究课题，“高校网络思想政治教育话语权的提升研究”的成果。

作者简介：刘巍（1978- ），男，汉族，辽宁大学，副教授，研究方向：大学生思政教育。