传统文化教育在小学语文阅读课堂中的渗透

2019-08-27 03:34徐亚男
速读·中旬 2019年8期
关键词:阅读课堂传统文化教育渗透

徐亚男

◆摘 要:作为传统文化的载体,小学语文教学有着传承和发扬的使命。所以,在今后的阅读课堂中,教师在传授学生阅读技巧,提升学生阅读水平的同时,还要将传统文化教育渗透其中,让学生在学习中如沐清风,感受传统文化的熏陶,在此过程中逐渐养成文化素养,提升他们对传统文化的认知能力,实现学生的全面发展。

◆关键词:传统文化教育;小学语文;阅读课堂;渗透

一、引言

在历史发展的长河中,我国的传统文化犹如一块璀璨的瑰宝,历久弥新、经久不衰。同时,传统文化还体现着古代文人墨客、政治学家高尚的思想、素养以及智慧,将其渗透到小学语文阅读教学中,对学生今后的成长具有深远的影响。因此,在日常教学中,教师要结合教学内容,将传统文化教育充分融入其中,让学生在领略和感受传统文化无限魅力的同时,还能有效提高他们的认知能力、阅读水平以及语文素养。

二、传统文化教育在小学语文阅读课堂中渗透的重要意义

(一)与小学生的认知水平和成长规律相契合

将传统文化教育渗透在小学语文阅读课堂中,不仅可以增加学生的知识储备,丰富他们的精神世界,还与学生的成长规律和认知特点相契合,为其提供无限的学习动力,在有效的阅读学习中潜移默化的培养学生的阅读水平和文化素养。

(二)与语文阅读教学任务相契合

小学阶段的教育是学生的基础教育阶段,该阶段重在培养学生的学习兴趣,激发学生对语文的喜爱。在语文教学中,阅读教学对于提升学生的阅读能力和文化素养具有重要的意义。在新课改背景下,强调对学生综合素质的培养,将传统文化融入到语文阅读教学中能够更好地促进学生的全面发展,帮助学生在阅读中感悟中国的传统文化,培养学生民族自豪感和爱国主义的精神,提高课堂教学质量和效果,实现教学目标。

三、传统文化教育在小学语文阅读课堂中的渗透策略

(一)吟诵古典诗词,领悟文化精髓

小学语文教材是国家教育部门根据学生的年龄特点、发展特征以及认知能力进行编排和制定的,其中不仅含有丰富的文章,还有彰显传统文化的古典诗词,比如说李白的“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。”苏轼的“不识庐山真面目,只缘身在此山中。”等,这些经典传唱的古诗词无不体古代诗人的伟大情怀和远大抱负。所以,在阅读教学中,教师要改变传统的熟读、诵读教学,根据古诗词的意象开展教学活动,让学生与诗人进行情感上的交流与碰撞,在提升学生对古诗词的理解和鉴赏能力的同时,还能够领略到传统文化的魅力。例如,在学习《石灰吟》一诗时,“粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。”是传唱至今的千古佳句,教师在教学中不但要引导学生明确诗人的写作手法,感悟诗人当时所处的立场等内容,还要深入了解诗人所传递出的思想感情,让学生时刻明白唯有不服输、积极进取和正义凛然的品质,以及具有坦坦荡荡,一身清白的可贵精神才能够取得成功和胜利的道理。

(二)品味经典故事,领略无限精彩

小学语文教材中除了多样化的古典诗词外,还有许多从历史故事中演变而来的经典寓言故事、成语故事等,教师在阅读教学中,要运用有效的教学方法将故事中所蕴含的传统文化体现的淋漓尽致,并以此为契机,实施传统文化教育,给予学生启迪和引导。例如,在《寓言两则》中的《亡羊补牢》阅读教学中,教师在开展教学活动时不仅要让学生熟读寓言故事,对文章进行了解,还要深入挖掘其中的寓意,让学生进行理解和学习,通过有效阅读和教师的引导,学生能够明白遇到问题后要努力补救,可以预防损失,如果视若惘然,就会产生严重的后果。另外,为了调动学生的积极性,对寓言故事有更加全面的了解,教师还要为学生讲解其中的典故与由来,不但能够吸引学生注意力,还能够帮助学生养成良好的阅读习惯。

(三)深入挖掘教材,感受文化魅力

传统文化不仅仅体现在小学语文中的古典诗词和寓言故事中,许多文章也蕴含着丰富的传统文化知识,例如,老舍笔下的《北京的春节》这篇文章,描绘了一幅幅老北京春节民风民俗的场景。所以,在阅读教学中,教师要引导学生通过阅读来感受我国传统节日的不俗魅力,感受人们对传统节日的敬仰和爱慕,在提高学生爱国主义情怀的同时,还能够有效避免学生崇洋媚外的思想,使他们发扬和传承我国优秀的传统文化。同时,教师还可以以春节为契机,与学生积极探讨春节中包含哪些文化精髓,如贴对联、猜灯谜等,并以这种形式开展多样化的传统文化活动,借此提高学生对传统文化的认知,使其养成尊重并守护传统文化的意识。

四、结语

综上所述,小学语文教师在阅读课堂中,要充分发挥学科优势,将传统文化教育有效渗透其中,通过多种教学方法进行授课,在吸引学生注意力,激发其阅读兴趣的同时,还能够提升学生的阅读水平,对传统文化的认知能力,为学生今后的学习和发展奠定基础。

参考文献

[1]杨丹.探析传统文化在小學语文阅读中的引用[J].新课程学习(上),2017,21(03):152.

[2]刘瑛.小学语文教学中的传统文化教育[J].小学时代(教育研究),2018,(08):203-204.

[3]高静.传统文化教育在小学语文阅读课堂中的渗透[J].中国校外教育,2016(20):188-190.

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