素质拓展训练在小学体育教学中的融入

牟志龙

关键词：素质拓展训练;小学体育教学;融入

【中图分类号】G623.8    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2019）22-0133-01

一直以来小学体育课上都是教师进行技术动作的示范讲解，然后学生进行模仿训练的模式，在这种小学体育课上的环境下，学生无法发挥出自身的积极性以及主动性，教师也难以在小学体育课上体现出积极性，部分小学体育课上的内容，是学生进行自由活动，教师若是不对学生进行组织，学生其实在综合素质上难以提升，在小学体育课上进行素质拓展的训练，对提升学生各方面的素质是有一定作用的。

1.小学体育课上开展素质拓展训练的作用

（1）发展学生的身体素质

素质拓展就是学生有要求，分成几个小组，然后小组之间要进行相互竞争。这样在小学体育课上学生的积极性就会得到充分调动，学生为了团队的成绩会努力，在训练中学生调动自己各方面的身体机能，教师则是在小学体育课上，结合学生的情况，对运动的强度进行适当的调整，比如在急速120秒的训练中，教师可以为学生规定，需要跳跃一些障碍物到指定的位置，年龄小一些的学生，需要跨越的障碍就是稍微简单一些的。年龄大的学生则是可以在运动难度上适当提升。

（2）提升学生处理问题的能力

任何的事物在实际的发展中，总是会有诸多的问题出现，个体遇到问题的时候往往会出现抱怨，但是也有一些人是会不断进行思考，然后找出问题的根源，解决问题。这些是学生对问题是否有处理能力的表现，这种能力不是天生的。而是需要后天进行训练的。在小学体育课中展开拓展训练，需要学生不断解决一些问题，比如在盲人方阵的训练中，队员的眼睛是无法看见的，这样就需要用语言进行沟通，将问题解决，学生如何使用好资源，解决遇到的问题，是这个环节训练的主要内容，在小学体育课的拓展训练中，不断让学生解决问题，让学生在日后遇到各类问题的时候，冷静进行思考和应对。

（3）提升学生的沟通能力

沟通能力是现阶段个体在社会上进行发展以及生存的重要基础，一个人是否具备足够的沟通能力，很大程度上是取决于后天的训练，小学阶段是培养学生沟通能力的关键时期，在小学体育课上开展拓展训练，对提升学生交流沟通的能力是有重要作用的。在小学体育课的拓展训练中，学生之间需要相互交流合作。在遇到问题的情况下，相互交流是更快解决问题的一种方式。团队为了共同的成绩要不断努力，小组的成员进行不断总结以及训练，将自己的收获分享给其他人，这样的过程中学生的交流沟通能力会迅速得到提升。

2.素质拓展训练在小学体育教学中的融入策略

（1）理论与实践结合

在小学体育课上教师要注重理论以及实践的结合。理论上若是得到提升，就会促进实践能力的进步，实践则是对理论的一种验证，促进理论水平的提升。在小学体育课上可以适当开展拓展训练，让学生的理论水平可以得到提升，在每个项目的训练结束后，让学生的理论水平实现进步，对项目进行进一步的理解，实践方面则是让学生具备更强的动手能力，偶可以对理论进行转化和验证，让学生在实践方面积累更多的经验。另外是在小学体育课的实践训练中，教师要进行充分准备，要保证小学体育课上各类的器械是完善的，然后在小学体育课上要让学生之间加强沟通和交流，从而发现学生能力上的问题和不足，进行不断完善。

（2）提升拓展训练的教学能力

在小学体育课上，很多教师一直使用的是传统的模式和方法，教师在小学体育课上进行一些技术动作的示范，然后学生模仿和训练。这样的方式难以满足学生各方面素质的综合提升，对学生的成长是有一定影响的。因此教师需要提升小学体育课上拓展训练的能力，学校需要注重对教师组织培训，提升教师专业的素养和水平，教师则是要对小学体育课拓展训练的一些文献以及书籍进行学习，提升自身的理论水平以及专业数字，让教师在小学体育课上有效组织拓展训练，并在实际教学加强反思以及总结。

（3）在小学体育课上开展拓展训练的注意事项

学生本身的年龄是比较小的，因此在小学体育课的拓展训练中，对危险没有足够的预见性，涉及到的设备器材比较多，这个时候教师要注重在小学体育课的拓展训练中，维护学生的安全，在课前教师要对各类的设备以及场地进行检查，避免在拓展训练中学生遇到危险，让学生可以在安全的环境下，参与到拓展训练中，提升自身各方面的素质。

3.结论

总之，在小学体育课上组织拓展训练，教师要重视拓展训练的实际价值，并积极改善小學体育课的训练方法以及训练模式，加强对小学体育课的创新和改革，教师要积极对小学体育课的拓展训练进行合理组织，提升自身的专业素质，锻炼学生在小学体育课上的交流沟通能力以及实践能力，让小学体育课取得更好的效果。

参考文献

[1]韩庆敏，陈彬，刘剑.课堂教学求实效 队列队形促执行——基于队列队形规范小学体育课堂常规策略研究[J].体育教学，2019.39