基于新课程背景下小学数学教学生活化探讨

吴玉

摘 要：受到新课程改革的影响，促使我国小学阶数学教学课程的具体内容与目标都产生了一定的变化。为了满足当前教育发展的需求，提高小学数学课堂教学的效率，教师可以科学利用生活化教学方式，带给学生相应的熟悉感，达到理论与实践紧密结合的教学目的，有利于培养学生科学的数学思维模式。本文以基于新课程背景下的小学数学生活化教学对策当作核心的研究内容，从以下几个不同的方面进行了阐述和分析。该研究以分析基于新课程背景下的小学数学生活化教学对策作为主要的目的，从而有效提升生活化教学策略在小学数学教学工作中的总体应用水平。

关键词：新课程背景;小学数学;生活化;教学策略

前言：众所周知，小学阶段的数学课程学习非常重要，鉴于数学学科具有较为抽象、复杂的特征，使很多的学生学习起来难度较大。在新课程改革的推动影响之下，对小学数学教师人员提出了更高的要求。为了达到理论和实践紧密关联的目的，需要教师运用生活化的教学策略，在现实生活当中挖掘出有用的资源，为教学工作所用。通过依靠生活化的教学方式，可以增加学生学习小学数学课程的热情与积极性，并且增强了学生对数学知识的实际应用能力。为此，系统分析和思考基于新课程背景下的小学数学生活化教学对策显得尤为必要，具有一定的研究意义与实施价值。

一、加大具有生活化特征数学活动的开展力度

长期以来，由于小学生的年龄较小，在数学课堂中无法集中注意力听讲，为了有效吸引学生的注意力，激发学生对数学课程学习的兴趣和热情，教师应该加大具有生活化特征数学活动的开展力度，倡导学生们积极参与到其中，从中有所收获。与此同时，小学数学教师人员应该紧密联系数学课本的内容，精心设计出更加多样化的教学活动，并适当减少作业的数量，有效培养学生对数学知识的实践应用能力。通过组织丰富多彩的数学教学活动，并要求学生的家长也积极参与到其中，配合教师人员的工作，将数学知识渗透到实际的生活当中，帮助学生达到学以致用的目的[1]。

例如：教师在讲解人民教育出版社小学数学一年级上册《认识钟表》这节课的过程当中，事先准备一个钟表，将其在数学课堂上为学生们进行展示，为学生详细讲解钟表的相关知识，教会学生对时间进行换算。然后，组织学生开展以加减时间为主题内容的游戏活动，帮助学生深入理解和记忆有关时间知识。除此之外，要求学生到家以后，将家人的作息时间进行准确记录，以便在无形当中增强学生的时间观念。通过此种教学方式，一方面，让学生系统了解了与钟表关联紧密的数学知识;另一方面，也让学生意识到时间的重要性，从而合理安排自己的时间，提高对数学知识的实际运用能力。

二、构建合适的生活化教学情境，提高学生的数学思维意识

鉴于小学生的年龄很小，生活阅历和经验较少，学习一些数学知识的过程当中，能够在现实生活当中掌握部分知识。为了增强学生的熟悉感，实现数学理论和实践紧密结合的效果，教师需要构建合适的生活化教学情境，以便提高学生的数学思维意识[2]。例如：教师在讲解人民教育出版社小学数学一年级下册《认识人民币》这节课的过程当中，之前很多的学生均已经认识了人民币，不过掌握程度较低。此时，教师通过准备相关文具，由学生自由进行标价，可以选择销售员、购买者等角色，从而开展交易活动，进行情景对话。而教师在已经制作好的卡片上标记好各类金额，表示人民币。从而进行讨价还价，促成交易。显然，在此过程中，可以增强学生的数学意识，为以后的数学课程学习奠定良好的基础。

三、注重运用数学语言对生活事件进行表达

作为一种特殊的语言形式，数学可以作为一项工具，在现实生活当中得到了普遍的运用。所以，小学数学教师应该注重运用数学语言对生活事件进行表达，有效发挥出数学语言功能的良好作用。并且结合学生不同的年纪、兴趣等情况，在为学生讲解数学知识的过程中，可以使用具有生活化和趣味性的数学语言，带给学生全新的学习体验，对数学课程的学习更加感兴趣。例如：教师在讲解人民教育出版社小学数学一年级下册《100以内数的认识》这节课的过程当中，便提出以下问题：“大家说说自己最喜欢的数是哪一个？ 为何喜欢它？ ”以此引导学生进行思考，不自觉地便将数字与实际生活密切关联，把数学知识融入到现实生活当中，并科学运用数学知识解决实际的生活问题。

结论：从此次论文的阐述和分析当中，不难看出，系统思考与分析基于新课程背景下小学数学生活化教学策略显得尤为必要，具有一定的研究意义和实施价值。本文通过将基于新课程背景下的小学数学生活化教学策略作为主要的研究内容，从下述几个不同的方面加以展开论述与分析：加大具有生活化特征数学活动的开展力度、构建合适的生活化教学情境，提高学生的数学思维意识、注重运用数学语言对生活事件进行表达。希望此次研究与分析的内容和结果，可以得到相关小学数学教师工作人员的关注与重视，并且从中获取相应的借鉴和帮助，以便充分发挥出生活化教学策略在小学数学教学工作中的良好作用，从而促进我国小学数学教育事业的不断发展与进步。

參考文献：

[1]周录利.探究新课程背景下小学数学教学生活化的研究[J].才智，2018，158（27）：1450-1456.

[2]俞士兵.新课程背景下小学数学教学生活化的探索[J].新课程（上），2018，143（31）：1211-1215.