在游戏活动中如何培养幼儿的规则意识

罗小萍

摘 要：对于幼儿而言，由于其年龄较小，缺乏自我约束能力，做事往往比较随性，规则意识不强。为培养幼儿的规则意识，应采取符合幼儿兴趣爱好以及认知水平的教育措施，这样才能提升教育的效果，帮助幼儿养成良好的规则习惯，这对于幼儿今后的学习和成长具有十分重要的意义。本文分析了在游戏活动中培养幼儿规则意识的措施，希望对广大教师的教学有所帮助。

关键词：游戏活动;幼儿;规则意识;培养

一、应用儿歌游戏培养规则意识

儿歌具有节奏明快、朗朗上口以及简单易懂等方面的特点，十分符合幼儿的兴趣和认知水平，应用儿歌游戏培养幼儿的规则意识可以起到很好的教学效果。所谓儿歌游戏，是指边唱边做游戏，在此过程中，学生的歌唱便是游戏的规则，幼儿需要根据儿歌的内容进行游戏。通过这种方式，可以使幼儿在快乐的游戏过程中逐渐养成规则意识。幼儿在做儿歌游戏的过程中，如果有人出现错误，违反了游戏规则，则其他幼儿会指出错误，使其能够遵守游戏规则。在游戏中，每名参与者都是规则的监督人员，这既能提升幼儿的规则意识，也能提升幼儿的参与热情，并且参与到游戏之中的幼儿会主动自觉的遵守游戏规则。例如，教师可以组织幼儿开展“丢手绢”游戏，“丢手绢”游戏可以多人参与，也可以少人参与，游戏时间也可长可短，具有十分明显的灵活性，能够极大的激发幼儿的参与兴趣。在游戏过程中幼儿需要边唱歌边游戏，并且幼儿在游戏过程中，不仅会自觉遵守游戏的规则，而且会积极主动的监督他人的行为。进而使幼儿在游戏过程中不断加强对规则的认识，在潜移默化中逐渐形成自身的规则意识。

二、充分发挥教师的引导作用

在游戏中培养幼儿的规则意识，可以起到很好的教学效果。但幼儿在游戏过程中，往往会为了追求胜利而打破游戏的规则，这种情况不仅不能起到培养幼儿规则意识的效果，反而会给幼儿的规则意识带来负面影响。因此，在这种情况下，教师应发挥出自身的引导作用，对幼儿的游戏过程进行监督和引导，确保游戏的规则性，使游戏真正成为培养幼儿规则意识的有效手段。要想起到有效的引导作用，教师首先要注重转变自身的定位，要将自己由传统的班级的管理者和知识的传授者转变为幼儿中的一员，做幼儿的朋友，以平等的身份来对待幼儿，这样才能得到幼儿的认可，进而更好的融入到幼儿群体之中，发挥更大的引导作用。尤其要注重教师不要因为自己的身份而破坏游戏的规则，教师在参与到幼儿游戏之中时，应和幼儿一样遵守游戏规则，进而对幼儿产生正面的影响，使幼儿也能够自觉、主动的遵守游戏规则，这样才能起到在游戏中培养幼儿规则意识的效果。除此之外，教师在参与幼儿游戏的过程中，还要对幼儿在游戏中的表现给予评价，要对那些认真遵守游戏规则的幼儿给予鼓励，要对那些不遵守游戏规则的幼儿进行及时的指正，使幼儿能够自觉遵守游戏规则，保障游戏的公平性。教师要注重对幼儿的游戏活动进行引导，引导幼儿进行思考，让幼儿思考应该怎样做，不能怎样做以及破坏规则会产生怎样的后果等。幼儿在思考过程中，会逐渐形成规则意识，这既能促进幼儿思维的发展，也能提升教学的效果。

三、提升游戏设计的科学性

在游戏活动中培养幼儿的规则意识，首先教师要围绕规则这一主题设计游戏，这是培养幼儿规则意识的基础和前提。只有具有规则性的游戏，才能使幼儿在游戏过程中认识到规则的重要性，才能起到培养幼儿规则意识的作用。教师在游戏设计过程中，要在游戏活动中穿插规则概念，这样可以使幼儿在游戏过程中对规则逐渐形成一种形象的认识，使幼儿对规则有更加深刻的认知，进而逐渐形成规则意识。例如，教师可以设计“遵守纪律的小朋友”这样的游戏活动。首先，教师可以应用多媒体向幼儿播放描述小朋友遵守学校纪律的动画片，然后教师可以设置相关问题，让幼儿进行分组回答，看哪组小朋友回答的最好、回答的最快。教师可以让幼儿归纳动画片中的小朋友都是怎样遵守学校纪律的？幼儿经过思考可以回答出：上课不做小动作、不说话、认真听讲以及不迟到、不早退等。这样的游戏活动，将遵守学校纪律贯穿与游戏活动之中，幼儿在游戏活动的过程中，可以加强对学校纪律的认识，进而也会更加自觉、更加主动的遵守学校的纪律，起到培养幼儿规则意识的作用。除此之外，教师还应注重总结经验和加强学习与交流，应积极与其他教师交流教学经验，吸取有效的教育方法，不断提升自身的教育水平，进而为培养幼儿的规则意识奠定基础。

结束语

在游戏活动中培养幼儿的规则意识，既能激发幼儿的学习兴趣，也能使幼儿对所学内容产生深刻的印象，进而取得更好的教学效果。教师应积極创新教学方法，转变自身定位，充分发挥引导作用，帮助幼儿形成规则意识。

参考文献：

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