新时期高中语文教学中学生兴趣培养思路探究

刘倩

摘 要：随着人们教育理念的不断完善，现代的高中语文教学工作越来越无法满足学生的实际需求。想要提升高中语文的实质教学质量，首先就要为学生带来具有趣味性的高中语文教学课堂。本文结合现代高中生的实际情况，探索提升高中语文教学中培养学生兴趣的有效策略。

关键词：高中语文;学习兴趣;教学探究

引言

高中生无论是心理还是身体都已经趋于成熟，在情感上更加追求独立性和自主性。在这种情况下，高中生对教师的印象和评价可以直接关系到对这名教师教学学科的学习态度。因此，高中语文教师必须时刻提升课堂的综合评价，这样才能有效的提升语文课堂的教学效率。

1.塑造良好的学习氛围激发学习兴趣

如果教师更加得到学生的尊敬和喜爱，学生自然而然的就会将更多的精力，投入到这名教师负责的教学内容中。因此，高中语文教师在实际的教学过程中，更应到重视和学生之间的关系。教师要积极的关心学生，和学生建立起良好的师生关系，为学生塑造一个轻松愉快的学习氛围，让学生能够降低对教师的距离感，从而更加喜欢学习语文课程。

教师要及时和不同的学生展开沟通，这样才能掌握学生实际的学习情况，同时依照学生的学习进度制定教学计划。教师要一视同仁，要让每一个学生都能感受到教师的尊重。在学生遇到学业上的困难时，教师要积极的给予指导，同时将学生遇到的问题进行整理。利用空闲时间为所有的学生展开补充教学，让学生可以打下坚实的语文基础，及时的建立语文知识架构。教师还可以积极地组织成绩较好的学生和学困生组成帮扶小组，让更多的学生能够得到实质的提升，这样才能帮助学生树立信心，提升高中语文课程的学习兴趣。

2.开展分层教学激发学习兴趣

由于每个学生的理解方式和学习习惯都存在着一定的差异性，这就让学生的语文能力參差不齐。教师在日常的教学工作中要结合学生的实际情况因材施教，针对不同的学生采取分层式教学法，这样才能有效提升学生的学习动力。让学生能够在学习过程中发现自身的进步，从而以更加强烈的信心加入到学习工作中。

首先，在教学目标的制定上，教师要为不同的学生设置不同的要求。对于学习能力较弱的学生来说，只需要其掌握必须的基础知识。对于成绩中等的学生来说，要让其在掌握基础知识的前提下，可以对综合性的问题进行解答。对于成绩较好的学生来说，除了以上两部分内容外，教师还要为其设置拓展问题。这样既可以保护成绩较差学生的学习动力，又能让成绩好的学生不断地向着更高的方向进步。其次，在课堂提问的环节中，无论是对旧知识的提问还是新知识的提问，教师都应该适当的降低对学习较差学生的要求。这样才能通过回答问题，让差生也能拥有学习带来的成就感和满足感，从而对语文学习产生更多的兴趣。

3.完善教学方式提升学习兴趣

除了以上两点之外，教师还因当结合学生的实际需求，不断地丰富教师的教学方式。传统的高中语文教学往往采用灌输式教学法，教师让学生通过死记硬背来掌握更多的新知识。这样虽然可以起到一定的教学效果，但对学生自主思维能力和学习能力的破坏却是无法避免的。因此，在实际的教学过程中，教师可以采用情景教学法、探究式教学法、问题教学法等多种教学方式，有效地提升学生的学习兴趣。

例如在学习鲁迅的经典作品《祝福》时，教师就可以采取问题式教学法，就能帮助学生迅速的树立文章脉络，又能降低学生对文章的理解难度。教师在教学工作开始前，可以为学生提出一系列问题，例如：“祥林嫂的一生都经历了怎样的苦难？这些苦难都是谁带给她的？祥林嫂的一生可以分为哪几个阶段？”学生带着问题去对文章内容进行思考，既可以提升课堂教学的趣味性，又能通过和教师的互动提升课堂的教学效率。学生可以在学习过程中获得大量的正面回馈，同时通过正面回馈提升对语文的学习兴趣，从而实现良好的正循环。

4.丰富教学资源激发学习兴趣

除了完善教师自身的教学方式之外，教师还可以通过拓展教学内容的方式，有效地提升学生的学习兴趣。针对高中生学习压力大的特点，教师可以为学生带来更多的教材外的教学资源。这样一方面可以借助更加新颖的内容提升学生的学习兴趣;另一方面也能有效的拓展学生的知识视野。例如在学习课程《鸿门宴》时，教师就可以完全采取视频教学法，通过教室内的多媒体设备来为学生播放鸿门宴相关的影视作品，让学生可以直接通过欣赏影视作品来进行学习。之后再结合影视作品，对教材内容进行对比学习。教师可以让学生以小组的形式，分别对鸿门宴上出现的人物形象进行分析，这样就能有效的激发学生的学习兴趣。

5.结语

综上所述，语文学习在人们日常生活中有着不可或缺的地位，教师要重视学生的课堂体验，以更加生动有趣的教学方式，为学生带来充满趣味性的语文教学课堂。这样学生的学习动力和自主学习意识才能得到充分的激发，从而逐渐成为适应现代社会发展趋势的高质量人才。

参考文献

[1] 王流春. 新时期高中语文教学现状及改进策略刍议[J]. 中国校外教育，2016（28）：136-137.

[2] 陶艳萍. 让兴趣成为高中语文教学的强动力[J]. 现代语文（学术综合版），2013（10）：134-135.

[3] 赵艳娟. 激发学生学习兴趣 提高高中语文教学质量[J]. 教育教学论坛，2013（52）：77-78.