论高校学生工作与创新型人才培养的偏离与统一

史国普 郜佳慧

摘 要：随着社会经济的不断发展，社会上对创新型人才的需求越来越高，因此高校也加大了对创新型人才的培养，但是高校学生工作和创新型人才培养中存在很多问题，不利于高校创新型人才的培养，因此本文针对高校学生工作与创新型人才培养中的偏离和统一进行分析，从而促进学生工作与创新型人才培养的有效结合，使高校培养出来的人才能够符合社会的需求。

关键词：高校;学生工作;人才培养;偏离与统一

随着教育行业的不断发展，高校应该重视人才培养工作，将学生工作与创新型人才培养工作进行有效融合。本文首先对学生工作与创新型人才培养之间的关系进行分析，然后再分析学生工作与创新型人才培养之间存在的问题，最后针对学生工作与创新型人才培养的统一结合提出几点有效建议。

一、学生工作与创新型人才培养之间的关系

首先高校学生工作的主要目标之一就是培养创新型人才，为社会培养出符合国家发展要求和社会需求的创新型人才，也是现阶段高等学校教学的主要内容。因此学生工作与创新型人才培养二者之间是工作组织与工作内容之间的关系，是密不可分的。高校在开展学生工作时可以结合现在社会对创新型人才的需求来开展各项学生工作，使学生工作具有目的性，使各项学生工作措施能够得到有效发挥。

其次高校学生工作是保证培养创新型人才各项措施得以落实的有效保障。以往高校学生工作大多是以思想政治教育为主要内容，工作主体是学校的辅导员，学生处于被管理的地位，随着教育行业的不断发展，以及社会上对人才需求的变化，高校学生工作也发生了很大变化，一方面是以学生为主体，尊重学生的主体地位，注重每个学生的个体差异，促进学生的个性发展。另一方面是为创新型人才培养创建一个良好的发展环境，开展各项文体活动，让学生可以自由组织、自主策划，充分发挥学生的思维力和创造力，从而有效培养创新型人才。

二、高校学生工作与创新型人才培养的偏离

（一）理念的不同

创新型人才的培养主张尊重学生的主体地位，重视学生的个性发展，改变以往约束学生，为学生设置各种规章制度的管理方法，提倡学生独立自主，充分发挥自身创造力、想象力和思维能力的理念。现阶段的高校学生工作大多是提倡对学生自身的管理，要求学生提高自我控制能力，严格遵守学校的各项规章制度，这与创新型人才培养中倡导“以人为本”的理念是互相违背的。

（二）学生管理模式上的问题

现阶段高校实行的学生工作管理模式是层级式的管理模式，即学校校方设立学生工作办公室由学校的党委领导管理，然后在办公室下设立团委书记或者是辅导员等管理部门和人员，实行由上到下的管理模式，但是这种管理模式由于中间环节太多，导致各层级之间的信息无法得到有效的传递。另外在学生管理工作中，大多数的高校都过多重视管理共工作中教师的主导地位，却忽略了学生的主体地位，导师师生之间的联系不多，不利于高校创新型人才的培养。

（三）管理理念与管理行为的不符

高校学生管理工作大多是主张学生服从管理为主要内容，无论是管理目的、管理内容还是管理方法都是以“方便学生管理”为出发点来进行开展的，这就导致管理模式较为单一，要求学生要对老师绝对服从，不利于学生个性的发展。这样的管理理念与高校培养创新型人才是相违背的，不利于学生自主能力的培养。这种大一统的管理方法虽然在短时间内能够得到一定的成效，但是在长久发展看来却存在很大的问题，导致学生出现逆反心理，不利于学生的健康成长，不利于学生创新意识的培养。

三、促进高校学生工作与创新型人才培养之间的有效结合

（一）更新高校学生工作理念

高校学生管理工作中应该改变以往的工作理念，坚持“以人为本”的工作理念，尊重学生的主体地位，一切管理工作都应该从学生需要出发，符合学生的各项利益。在学生管理工作中，为了有效培养创新型人才，需要注重学生的个体差异，针对不同的学生采取不同的管理方法，对学生进行因材施教，在这个过程中，需要尊重学生各自的选择，关心和爱护学生，让学生可以自由的充分的发挥自身的特长和专业，为学生个性化发展提供一个良好的发展空间。这样学生就可以在学校中充分发挥自己的想象力和创造力，独立自主的进行思考，老师在这里主要起着指导性的作用，对学生提出一些改善意见，从而帮助学生树立正确的思维方式，有效开展各项创新活动，促进高校创新型人才的有效培养。

（二）创新和优化高校学生工作内容，提高学生的参与度

为了更好的培养创新型人才，高校开展学生管理工作应该逐渐减轻日常管理工作内容，加强学生的自主管理水平，对学生进行正确的引导和辅助，从而不断培养学生的创新精神和创新理念。高校可以通过以下几个方面来改善学校的学生工作，一是为学生创造一个良好的学习环境和学习氛围，在这个环境中，学生可以自主学习、自主发展、自主创造，不断发挥自己的创造力和想象力。二是為学生的创新发展提供一个良好的发展平台，提高独立自主解决问题的能力，让学生在学习和自主创造的过程中，可以主动探索问题、发现问题、分析问题和解决问题，从而不断提高自身的创新能力。三是积极鼓励学生参与学校的各项科研活动，为了提高学生的创新能力，高校应该针对学生设置不同的创新型人才培养模式，例如导师制、校企合作制以及研究团队制等，通过制定这些体制，鼓励学生参与学校的创新科研活动，从而促进学生不断创新发展。

（三）提高高校学生工作人员的综合素质

为了有效的培养创新型人才，高校学生工作应该根据社会和国家发展的需求来开展人才培养工作，并通过教育、引导和服务管理等措施来鼓励学生充分发挥自己的创造力和想象力，不断培养学生的创新精神，帮助学生树立正确人生价值观，只有这样才能培养出符合社会需求的创新型人才。为了达到这一目的，高校开展学生工作可以从以下几方面来进行实施，一方面学生工作人员需要不断提高自身素质，尤其是提高自身的创新素质，加大对创新型人才培养规律的研究，对现在实行的工作管理模式进行分析，看是否存在问题，如果有则应该立即进行更正。另一方面高校学生工作人员应该加强与学生之间的联系，充分挖掘学生中具有创造性思维和创新思想的人才，并鼓励这些学生将他们的想象转变为现实。

（四）制定完善的人才评价制度

学生评价是教育中的一个重要环节，为了有效培养创新型人才，高校应该建立完善的人才评价制度，通过学生评价、老师评价，自我评价等方式来对学生进行全面评价，从而对学生的素质和能力进行了解，促进学生个性发展。学校也可以通过人才评价的方式来了解高校学生管理工作中还存在哪些不足，从而以后的教育工作进行积极有效的改善。

总 结：

综上所述，新形势下，培养创新型人才是高校学生工作中的主要工作内容，为了有效培养创新型人才，高校开展学生工作应该创新其工作理念和工作模式，不断提高工作人员的综合素质，制定完善的人才评价制度，从而培养出符合社会和国家发展需求的创新型人才。

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