怎样演奏写作五部曲

2019-09-10 07:22宋子龙
中学课程辅导·教育科研 2019年18期
关键词:谋篇立意演奏

宋子龙

【摘要】  “学生怕写,老师怕教”,结果恶性循环,谈文“色变”,不得己应付一下。怎样改变这尴尬的现象呢?笔者认为要给学生一个“抓手”,那就是演奏这五部曲呢?一、审题——写作的前奏曲。二、立意——写作的主体曲。三、选材——写作前的歌词采集。四、谋篇,布局——写作创作曲。五、行文——写作演奏曲。“操千曲而后晓声,观千剑而后识器。”正确的审题,新颖的立意,典型的选材,合理的布局,加上恰当的写作技巧,精美的润色、点缀,一篇佳曲就会“出炉”了。

【关键词】  写作 演奏 审题 立意 选材 谋篇 行文

【中图分类号】  G633.34               【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711(2019)18-065-01

写作,想说爱你不容易,“学生怕写,老师怕教”,结果恶性循环,谈文“色变”,不得己应付一下。本来“我手写我心”,自己真性情的自然流露却变成了一种压力、负担,令人叹息!怎样改变这尴尬的现象呢?当然,老师要正确引导,学生要多读、多练、多积累。我想作为老师要先从学生的思想上解决问题,恰当诠释作文,激发学生的兴趣,先让学生喜欢上作文,解除畏难情绪。

写作,我认为要让学生有个整体认识,先从宏观把握,给学生一个“抓手”,那就是写作五部曲:审题——立意——选材——谋篇(布局)——行文。怎样轻轻松松演奏这五部曲呢?

一、审题——写作的前奏曲

审题,写作时一定要重视。熟悉写作材料,了解写什么,有什么写作要求及注意事项,学生只有明白了干什么,才会做到“有的放矢”。在审题中提炼信息,引发思考,打开写作的缺口。有了这个前奏曲,不至于跑题、偏题,否则会“下笔千言,离题万里”。这就像盖大楼一样,要了解大楼用途,根据要求设计图纸,选择具体位置,丈量土地大小做到心中有数。在审题时要注意:看清字眼,抓住关键,善于剖析,找准“切入点”,“突破口”。否则,就会吃亏。记得2008年安徽语文中考试题,题目是请以“我在——中得到快乐”为题,写一篇文章。提示和要求:(1)先从“阅读”、“倾听”、“活动”、“做实验”、“帮助别人”几个词语中任选一个,填在横线处,将题目补充完整,然后作文。一位成绩优秀的学生,没有看好在几个词语中任选一个,而填了其他词语,结果语文成绩一败涂地,总分比重点高中分数少十几分,几字之差,留下无限遗憾。不知不觉中学生就明白了审题的重要性,达到了“润物细无声”的效果。

二、立意——写作的主题曲

在写作中,立意就是确定中心,确定主题。立意是魂、是线、是眼。立意是轴心 ,其他的都要圍着它转。一篇作文,你要表达什么?是叙事、是抒情、是议论;是赞美什么,还是批判什么?只有立意明确了,写作才“有法可依”,题目才有法确定。就像盖大楼一样也要明确中心:是建办公楼还是商业楼,是老师住房还是学生宿舍,是会展中心还是住宅小区等。不同的用途,会有不同的设计,不同的结构。立意要注意:中心明确,立意新颖,感情充沛,“大题小作,又小题大做。否则,文章就如脱缰的野马,无头的苍蝇,结果会一团糟,那就会“下笔千言,离题万里”。这样以来,学生就会认识到立意的重要。

三、选材——写作前的歌词采集

选材有个原则,就是围绕中心来选材,选什么事,引什么诗词、名言,观点等。比如写“母爱”会有很多素材:生活上,洗衣服、做饭;学习上,鼓励、批评、教育;思想上,做人、做事、文明、上进。盖楼亦是如此,也要选材,买沙子、水泥、砖头、钢材等,那要选优质的、物美价廉的;素材一大堆,选材要注意:选“典型的”,“有价值的”,“最能体现中心的”,注意细节、小事,从平凡中挖掘不平凡,化腐朽为神奇。如:《谁是最可爱的人》这篇文章曾收集100多个事例,最后选了3个。通过这种介绍,学生就会明白选材的尺度。

四、谋篇——写作创作曲

兵法云:“运筹帷幄,决胜千里。”,谋篇布局就是这个道理。开头怎么开;写作思路是什么;段落层次怎么安排;中间怎样过渡衔接;怎样点题;如何让古诗词、名人名言来点缀润色;结尾怎样结,如何做到画龙点睛,余韵悠长。这些能了然于心,一切问题都迎刃而解。就像盖楼,哪个位置当客厅、厨房等,如何搭配,怎样布置,盖时要做到心中有数,使物尽其美,不留遗憾。谋篇布局要注意:思路清晰,错落有致,衔接紧凑,情节曲折,龙头凤尾;开头点题,点明中心;中间点题,体现中心;结尾点题,深化中心。如:鲁迅的《社戏》,一波三折,跌宕起伏,有声有色,井然有序。否则:就会杂乱无章,一盘散沙,云里雾里……谋篇布局酝酿好了,行文之前,先打个腹稿,或列个写作提纲。写作就会“了然于心,了然于口,了然于手”了。

五、行文——写作演奏曲

“万事俱备,只欠东风”,还等什么,就可以动手写了。根据写作提纲,有条不紊地向前推进。在行文的过程中,根据灵动的思想变化或增或减,但是主方向是不变的,这样可以放飞思绪、洋洋洒洒了,下笔千言,一挥而就,一气呵成乃水到渠成也……像盖楼那样,依次操作,把“思”与“行”有机结合起来,达到想象的效果。行文要注意:书写规范,文从字顺,卷面整洁,有视觉美感。这样一篇作文写好了,这篇作文演奏曲一定会悦耳动听,悠扬婉转……

通过这种方式讲解,通俗的比喻,我发现学生听得津津有味,饶有兴趣,感到写作并不是深不可测的,原来写作就像生活那么简单,像盖楼那样熟悉,学生解放了思想,改变了认识,摒弃了畏难情绪,对写作也就有兴趣了。写作就显得有章可循,有法可依了。

“操千曲而后晓声,观千剑而后识器。”让学生明白写作“无它,惟手熟而”。平时要多读,多观察,多思考,多积累,多写多练。厚积薄发,见多识广,居高临下地驾驭写作。正确的审题,新颖的立意,典型的选材,合理的布局,加上恰当的写作技巧,精美的润色、点缀,一篇佳曲就会“出炉”了。

相信通过师生的共同努力,学生会爱上作文,因为“兴趣是最好的老师”。当然,教是为了不教,从学弹奏到自己演绎,那就会开辟写作的新天地,写作就会游刃有余。不经意间我和学生就演奏了“写作五部曲”,如“高山流水”觅得了写作的知音……

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