浅谈怎样使高中生轻松徜徉于英语阅读理解之中

郇沭城

摘 要：高中英语阅读理解是一个大杂烩，拥有丰富的词汇量，融入各种语法时态，嵌入各种多变的句型，含有深奥的逻辑推理，比初中英语阅读难度大大增加了，这样刚升入高中的学生很难得心应手了，轻松徜徉于英语阅读理解之中了。为了使学生在高中英语阅读时驾轻就熟，老师培养学生英语阅读兴趣，授之英语阅读的技能技巧，提高学生英语阅读理解逻辑推理的能力，推荐一些具有时代性、趣味性、新颖性英语阅读故事给学生，感受英语阅读之趣，轻松徜徉于高中阅读理解之中。

关键词：高中英语;阅读方法;阅读技巧;阅读效果

在高考英语试卷上，英语阅读理解几乎占了高考卷的半壁江山，每年有许多考生面对英语阅读理解一筹莫展，从而严重影响了高考英语成绩。那么如何克服学生英语阅读理解瓶颈问题，这是每一位高中英语老师面临棘手的课题，笔者调查研究分析，要想提高高中生的英语阅读理解能力，首先要营造英语阅读轻松环境，使学生克服英语阅读的畏惧心里，增强自信心;其次采用创新教学理念，优化英语阅读教学结构，在多彩的阅读情境中感受英语阅读的魅力，而爱上英语阅读;第三传授高中英语阅读理解有效方法和技能技巧，使学生掌握应对各种英语阅读理解的“秘籍”，感受英语阅读带来成就之乐;加强学生对英语阅读逻辑思维推理的指导，启发诱导学生逻辑推理思维，使学生能够在英语阅读理解中，加强文章的纵向横向联系，有效地抓住英文中关键词和重点语句，从而使学生事半功倍提高了英语阅读理解分析问题、解决问题的能力，使学生轻松徜徉于英语阅读理解之中。

一、培养学生阅读之趣，放松阅读心态

兴趣是最好的老师，也是英语阅读的动力之源，为了使学生轻松从事英语阅读，首先老师要营造轻松、愉悦、民主的阅读氛围，使学生在阅读心得交流中畅所欲言各抒己见，老师对在英语阅读中有着独特见解的学生，决不要吝啬表扬的话语，使学生尝到英语阅读的成就之感;利用多媒体展示的视频、图片、英文，创设美轮美奂的教学情境，使学生放松心态，透过英语阅读领路异国的风土人情，通过英语阅读了解新鲜、新奇、新颖妙趣横生的英语故事，通过英语阅读理解，使学生了解国内外古今历史、政治的风云巨变，扩大知识视野，通过趣味性英语阅读使学生了解世界之大，了解世界发生各种的奇闻轶事，使学生感受英语阅读原来还这么精彩，这么有魅力，使学生由怕英语阅读、厌恶英语阅读变成爱读、善读、会读英语阅读理解，为更好的英语阅读提供了精神动力。

二、掌握丰富的词汇量，奠定英文阅读基础

一般的英语阅读短文有300～400个词汇构成的，而每篇都会出现6～10多个生词，这是正常不过的事情，只要学生能够理解句子前后的逻辑联系，是不会影响对英文阅读意思的理解的，可是一篇几百个单词的英语阅读理解中超过10个以上的陌生生词，英文的意思就不太容易了，就可能对意思出现误解、曲解、支离破碎，要想作出正确的翻译就要难上加难了，那样做起题目来，只能依靠“机会主义”连估带猜了，或者靠“蒙答案了”，那样再想考出英语高分来简直是痴人说梦，所以要求学生过单词关，拥有丰富的词汇量，这是英语阅读的物质基础。因此在平时英语教学中，要背诵每一课的每一个单词和词组，掌握每一个单词词性的转变，例如，动词转化成名词，invent—inventor。动词转化成名词，在动词词尾加上-mend 变成名词，如：depart—department （局，部） ，同时还要熟悉掌握相似词组以及词组的前后搭配，例如，look…for…，look…after…，look…at…，同时加以辨别其含义，这样在阅读理解中就不可能曲解其内容的意思。当学生掌握大量的英语词汇，英汉翻译能够随心所欲，这样学生再面对英语阅读理解时，就不会出现抓耳挠腮、束手无策，相反会轻松快乐地徜徉于英语阅读理解之中。

三、传授英语阅读技巧、弄清语法和句型逻辑关系

有的高中生做英语阅读理解时，英汉翻译起来很别扭，最后不是题目理解错误，就是阅读理解的时间不够，最后仓仓促促，影响阅读的准确度，有的学生感到苦不堪言，面对英语阅读理解就产生了胆怯的不自信的心里，究其原因就是学生没有掌握阅读的技能技巧，没有透切的掌握英语句型结构的变化和语法的动态变化。为此提高学生掌握英语阅读理解的技能技巧，老师要精心方法指导，传授阅读的“秘籍”，例如，首先要对学生进行英语语法专项训练，掌握英语语法各种时态相关时间关键词的走向;要求学生对英语五大句型三大状语从句，即状语从句、定语从句、宾语从句，要注意语序的排列，同时还有注意从句是一般疑问句还是特殊疑问句，还要求学生能熟练把英语和汉语句型相互翻译，只有学生轻松掌握语法时态的变化，以及三大从句的用法，学生才能在阅读理解中驾驭就轻，才能熟能生巧的提高英语阅读理解能力。同时指导学生在面对英语阅读理解时，要注意方法和策略，例如，阅读时要粗线条进行阅讀，了解英文的大概意思，然后根据后面设置的问题，再有针对性在英文阅读中找到关键语句，特别要注重英语阅读短文的首句、尾句以及总结性的句子，这些都是做好英语阅读理解的关键所在。当然还可根据英语阅读呈现的内容选择泛读、跳读、细读等，根据英文前后逻辑联系推理对答案作出正确判断，使学生轻松徜徉英语阅读理解之中。

总之，提高高中生的英语的阅读理解能力，不是一朝一夕的事情，这需要学生有“滴水石穿”持之以恒的阅读毅力，需要学生养成良好的阅读效习惯，有种兴奋的阅读情感，掌握事半功倍的阅读技巧，这样高中生就会在潜移默化中提高了英语阅读理解的能力，为高考英语打下坚实的基础。

参考文献

[1]林娟.浅谈高中英语阅读理解能力的提高[J].《中学生英语》， 2014（35）.

[2]王国平.浅谈如何提高高中英语阅读理解的能力[J].《新课程（中学）》， 2012（2