浅谈农村中学的数学教育教学

刘海森

农村中学的学生有着纯朴、能吃苦的优良品质，但农村的中学生同样具有基础差、知识面不广、反应能力较低等特点，还有一个越来越严重的问题是留守儿童的不断增加，使得素质教育的难度难上加难。我的方法是让学生沉浸在学习中的同时辅以德育等的教育，但如何让学生沉浸在数学的学习中呢？对此作了一些研究，摸索出了一些有效的方法和措施。

一、纠正学生的学习态度

农村中学的学生，家长多数文化水平不高，教育儿女时间少，甚至还有家长教给儿女的是“学那么多有什么用，会写字就行了”，针对这一系列阻碍学生学习的客观条件，教师有责任、有义务帮学生树立正确的学习态度。在这一点上，教师应多与学生进行交流，了解他们的内心世界，告诉他们知识的重要性，也可以带他们去做一些有利于学习的活动。给他们讲和他们生活有关的应用问题，或是农村中知识的应用问题。让学生发现知识存在于社会，存在于生活，和我们的生产、生活等密切相关，并不是自己和家长所想的一无是处，从而使学生产生求知欲。

二、做好教学研究活用教法

要做好教学研究，优化教学过程。备课时，应认真研究《新课程标准》和教材，根据学生的具体情况，对教学进行增补、重组等;其次应认真研究课堂活动：这堂课有哪些数学活动可以安排？怎样组织数学活动？在活动过程中，教师怎样指导不同层次的学生？怎样与学生互动？活动中怎样进行评价和调控？哪些活动可以通过课件展开？哪些活动要借助其他媒体和工具进行？另外，学生在探索和“做数学”的活动过程中，可能出现的问题有哪些？可能的发现有哪些？如何引导和评价？这些问题也应在备课时认真研究和思考。引导学生，充分地使学生展示自己的思维能力和想象能力，尽可能让学生自己发现、归纳、总结知识。也就是不要一成不变的将讲授法放到首位，要采取各种教学方法，如：讨论法、谈话法、实验法等有利于引导学生的教学方法，创造出高素质、高能力的新一代入才。

三、培养数学的学习方法

学习数学，重要的是理解，而不是像其他科目一样死背下来.数学有一个特点，那就是“举一反三”。做会了一道题目，就可以总结这道题目所包含的方法和原理，再用总结的原理去解决这类题，收效就会更好。学习数学还有一点很重要，那就是从基本的下手，稳稳当当的去练，不求全部题都会做，只求做过的题不会忘，会用就行了。在做题的过程中，最忌讳的就是粗心大意。往往一道题目会做，却因粗心做错了，是很不值得的。所以在考数学的时候，一定不要太急，要条理清楚的去计算和思考，做到考虑全面.学习是一生的事情，不要过于着急，一步一个脚印的来，就一定会取得意想不到的效果。数学的学习是一个积累和运用的过程，因此，学好数学的一个必要前提便是要注重平时的积累和运用。数学学习做题是极为必要的，因此做题之后的总结工作也是极为重要的，否则只能是杂而不精，无法将知识融会贯通，合理运用。总结工作具体而言我们可以这样做：一，常备改错本，将自己做错的题目摘录下来，并将自己的错误做法和正确的作法一同记录下来，以此警惕自己;二，正确把握考点，抓好典型，以此举一反三，我们在做题的过程中应该对题目考察的知识点有一定的认识，不可盲目做题，在此过程中我们可以提取一些具有某知识点的典型考法的题目，将其拟于一个标题之下记录，以此不变而应万变

四、激发学习的兴趣

兴趣是指一个人积极探究某种事物，爱好某种活动的心理倾向，它是人的认识需要的情绪表现，反映了人对客观事物的选择性态度。科学研究表明：一个人做他感兴趣的工作，他的全部才能可发挥80%以上，做不感兴趣的工作只能发挥20%，学习活动也是如此。中学数学是较为枯燥的一门学科，多数农村中学的学生不喜欢学数学，觉得难，没有兴趣。对于这一情况，我们教师应该采取一些措施激发学生的学习兴趣。

1.化枯燥为有趣，让学生在快乐中学习

数学多为抽象、枯燥的，学生学起来感觉无味，这也会影响学生的学习兴趣。教师在教学中可以尽量将书本上的知识加以研究使之变为生动有趣的问题。

2.热爱学生，增加情感投人

在教学中，教师首先应该热爱自己的学生，以爱心去教化他们，把师生间的距离缩短，让学生感到老师是他们的朋友，这一点很重要，因为中学生是正处于青春发育期的少年，许多情感问题很容易受到感染，若是教师对他们不闻不问，或是经常骂他们，打击他们，这会使他们对老师抱有很大的成见，很怕这位老师，也正是这样，学生就没有上这位老师的课的好心态。久而久之，学习兴趣全无，成绩大幅度下降。

3.利用中学生心理特点“好奇”，激发他们的学习兴趣

中学生正处在对任何事物都倍感好奇的年龄阶段，教师可抓住这一心理特征，大胆创设能让他们好奇的实际问题。

总之，教学实践是一个复杂的过程，理论是不可能完全应用于实践中的，这就需要在今后的教学实践中，大胆尝试，细心领会，发现问題，积极寻求解决问题的方法。教师必须重视并致力于培养学生的良好个性品质，帮助学生掌握新的学习方式是新课程改革中教师要担负起的一项新的重要任务。

参考文献

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[2]周长茂.培养学生学习数学兴趣的几点做法[M].龙岩学院学报，2006（07）.

[3]王道俊，王汉澜.教育学[M].人民教育出版社.