新课改要求下关于高中数学学习效率提升策略探析

舒珍

摘要：數学、语文、英语是高中阶段最重要的三门学科，也是高考的重点科目。数学是研究空间几何关系与数量关系的学科，是所有学科的基础，高中阶段学生在学习数学过程中往往感到公式多、难度大、知识面广、抽象，相对于初中阶段无论是知识的广度与深度都上了非常大的台阶。那么同学们如何掌握正确学习的学习方法，提高学习效率，在高考中拿到更好的成绩呢？本文从当前高中阶段同学们数学学习效率低下的状况出发，探究如何提升数学学习效率，希望对高中生学习数学有所帮助。

关键词：高中数学;学习效率;新课改;提升策略

数学是所有学科的基础，其应用十分广泛，从航空航天到软件编程，甚至娱乐游戏都有数学知识的身影。高中阶段是人生学习的黄金时期，按新课改的要求，高中阶段学生要以提高数学的综合素质为目标，掌握正确的学习方法，提高学习效率，养成良好的学习习惯，增强主动学习的能力，不断实践，逐渐提高学生的数学学习能力。对于数学学习效率的提升，要通过增强兴趣，掌握扎实的基础知识，充分利用思维导图不断实践、不断创新，充分利用学习效果最佳的时间进行学习，最终达到提升学习质量的目的。

一、导致高中生数学学习效率不高的成因

新课改要求下，高中数学以提升学生数学核心素养为主要目标，提升学生数学应用能力，掌握学习方法，提高学习效率。所谓提高学习效率是指花费最少的时间获得最好的学习效果。但当前的高中学习效率仍然存在一些问题，投人的时间与经历与获得的学习效果不成比例。很多学生为了提升学习成绩经常熬夜苦读，导致身体状态下降，学习效率本就不高，陷入到身体状态差、学习效果不好的循环中。那么导致高中生数学学习效率不高的原因都有哪些呢？以下从四方面加以阐述：

（一）数学基础不牢固

数学基础知识是解决一切数学难题的基础，高中阶段造成学生学习效率低下的一个重要因素就是基础不牢固，基础不牢固反映到解题时，不是用错公式就是不知道用什么样的公式定理解题。因此，提高高中数学效率必须掌握扎实牢固的基础

（二）缺乏兴趣，主动学习能力差

对数学的热爱是提升数学学习效率的关键，将自己的爱好发挥到极致效率是最高的，学习数学也一样。要想提高数学成绩，提升学习质量，必须让自己爱上数学，让自己对数学感兴趣并进行学习，从而提高学习效率与学习效果。

（三）没有掌握正确的学习方法与学习技巧

学习方法与技巧是提升学习效率的主要途径，无论如何学习如果没有科学的方法，取得同样的学习效果所用的时间都会非常高，因此提升学习效率必须在学习方法与学习技巧方面下足功夫。

（四）时间利用率不高

时间利用率不高是导致高中学生学习效率低下的又一原因，高中阶段知识面广、难度大，各个学科所占的学习时间都不少。只有合理分配时间，充分利用学习效果最佳的时间段，快速提高学习效率，才能起到事半功倍的效果。

二、提高高中生数学效率的策略

（一）充分利用思维导图，牢固掌握数学基础知识

思维导图是最有效的掌握数学基础知识、基础概念、定义、定理的方法与手段，高中生在学习数学的同时要学会利用思维导图，学会利用思维导图记录基础概念、基本定义。增强发散性思维，提高学习基础知识的效率。另外，思维导图还有利于提升解题效率，很多数学问题要求同学们快速反映到一些定理与定义上，通过思维导图可以帮助学生理清脉络，找到习题用到的基本定义与定理，提高解题效率。如图（1）圆锥曲线思维导图，我们可以通过导图的分支结构快速反映出考点是曲线还是椭圆以及双曲线，其定义公式也随之浮现在脑海中，达到提高学习效率的目的

（二）注重预习和复习工作

无论是任何科目的学习，预习和复习工作的重要性是不容忽视的，因此为了能够使初中生的数学学习效率得到最大限度的提高，教师要积极引导学生做好相应的预习工作和复习工作。比如在学习《导数及其应用》这一章节时，教师在课前则要让学生弄懂如下几个问题：第一，导数的概念和几何意义分别是什么？第二，计算导数时的基本公式和运算法则是什么？第三，掌握教材例题中如何利用导数来求单调性、极值、最值等问题。根据教师提出的这三个问题来进行预习后，学生在进行预习期间则要学会建立相应的知识体系，并且对于一些存在疑虑的问题还要做好标记。这样教师在上课时，学生就能依据自身的预习情况进行有针对性的听课，对于自身不懂的知识点再重点去听老师讲，如此问题就能迎刃而解。而当教师完成教学工作后，为了巩固知识，学生要做好相应的复习工作，在此过程中则可以通过做习题的方式来进行，然后用做题来检验自身还有哪些知识点尚未很好的掌握，最后再花一定的时间进行消化。如此，对于《导数及其应用》的相关知识点就能很好的掌握。

（三）善用错题本

为了能够更好的学好数学这一门科目，做题量是相当大的。只有通过高效、科学合理的做题，那么学生才能通过做题来对知识进行巩固。而在做题期间，由于学生对知识点未能充分掌握，或者粗心大意等原因，所以经常出错也不足为奇。但是在犯错后，则要善于举一反三，思考自身还有哪些需要改进之处，这样学生才能通过做题来巩固自身对知识点的掌握，进而在高考中才有可能取得良好的成绩。比如在写《三角恒等变化与解三角形》这一章节的习题时，由于其中涉及的公式较多，这时倘若学生未能很好的对公式进行记忆和利用，那么就会容易出错。而当学生在具体写题时犯错后，这时可以将错题记录在错题本中，然后附上犯错的原因，比如审题不清、公式不熟悉、粗心大意等，然后再反思如何解决这些问题，避免下次同样的错误再犯。如此一来，基于善用错题本的前提下，学生不仅能够清楚的认识到自身还有哪些不足之处，而且对于其自身学习效率和后期解题速率、准确性的提高而言也会带来一定的益处。

（四）充分利用网络资源

教材的资源始终是有限的，且教师也不能时刻陪伴在我们的身边为我们进行答疑解惑，尤其是假期，高中生若想能够学好数学，那么就要善于利用网络资源来进行学习。目前网络上相关的学习软件和平台不在少数，比如微课、作业帮等，因此在课后学生在学习数学时，基于没有教师和同学的帮助下，利用网络资源来进行学习无疑是最好的选择。比如在高二复习课中，在解往年关于《坐标系与参数方程》的相关高考题时，倘若在苦思冥想的情况下学生依据没有解题思路，这时可以依靠作业帮软件来查看他人的解题过程，然后通过观看他人的解题过程来审视自身为何不能正确快速的进行解题，从而反思自身知识点的不足。为了加深对相关知识点的理解，倘若在反复观看课本教材和相关教科书依旧还是不能理解的前提下，这时则可具体针对自身不懂的单个知识点来在网络上寻找相应的微课资源，以此通过名师讲解来为自己进行答疑解惑。如此一来，不仅能利于知识的掌握，对于自身学习效率的培养也会带来一定的帮助。

（五）提升主動学习的能力，将知识密切联系生活实践

兴趣是最好的老师，而提升兴趣就要主动学习，主动阅读课外读物，将数学知识与社会实践联系起来，激发学生自身的学习潜能。而且数学在生活中的作用是不可否认的，因此学生在学习相应的数学知识点后，还应该要善于对其进行运用，切实做到学以致用，这样在运用的过程中不仅能够加深对知识点的巩固，而且对于学习效率的提高而言，这也是重要的途径之一。比如我们都学过复数，但实际生活中复数有什么作用呢？同学们如果阅读过一些电子电路方面的期刊就会了解到电容与电感，其阻抗不是线性的，在计算阻抗时就会引入复数的概念。再如概率，概率与统计学在当前的社会实践中有着广泛的应用，质量管理用它、经济学用它、金融领域用它，我们未来要想投资理财更是离不开概率与统计。只有将所学与实践联系在一起，增强主动学习的能力，才能提升数学学习兴趣。

（六）学会时间管理

将学习效果最佳的时间合理分配，科学管理即时间管理。时间管理是提升学习效率的重要方法，同学们可以充分利用黄金时间与垃圾时间。黄金时间进行高强度的深入学习，扩展知识的深度，利用垃圾时间进行一些简单概念的记忆，将碎片时间进行整理，提高学习效率。另外，由于高中生学习科目众多，通过时间管理合理分配各个科目的学习时间，达到提高各科目综合效率的目的。而在进行时间管理的过程中，值得一提的是要适当学会放弃。比如在写数学试卷时解一些难度较大的数学题时，倘若思考了一定的时间后依旧是没有解题思路，那么这时则要学会放弃，不能将过多的时间都浪费在一道不会解的题目上，而应该要进行下一道题目，待基本完成其他题目后，倘若还有空闲时间，再回过头来继续对难题进行研究。如此一来，不仅能够较高质量的完成任务，而且时间管理的有效性也会随之增强。

三、结束语

综上所述，数学是高中的主要学科，而当前高中生普遍存在数学基础不牢固、缺乏兴趣，主动学习能力差，没有掌握正确的学习方法与学习技巧，时间利用率低等问题。为了提高数学学习效率，要充分利用思维导图理解与掌握数学基础知识，提升主动学习能力，学会时间管理，提升数学的综合学习效率。

参考文献

[1]陈霞.新课改下提升高中数学课堂教学有效性的路径探析[J].考试周刊，2017（52）：121.

[2]孙青.新课改下高中数学教学中数学思维能力的培养初探[J].数学学习与研究，2017（3）：91.