简述高校篮球体育教学中篮球游戏的应用

于璐

摘 要：在现代教育理念的指导下，我国高等教育正在探索和尝试更加科学高效的教学方法，高等院校是高等教育的主力军，有其自身的特殊性。当代大学生是一个特殊群体，篮球教学是高等院校体育教学的重要组成部分，当二者结合起来，就给我们提出了一个崭新的课题，要求我们在遵循体育教学的一般规律的同时，去探寻高校大学生篮球教学的特点，并及时改革当前教学中的不足，以期能找到最适合目前学生的体育教学方法。

关键词：高校篮球;体育教学;篮球游戏;应用

1 导言

篮球运动依据其具备的独特魅力，逐渐在高校体育的教学中得到广泛欢迎，因此，高校在开展篮球教学的时候，需要对其教学方法进行充分的重视，并加以科学的应用。高校在开展篮球教学的时候，通常会被多种因素所影响，且还存在相应的教学问题。传统的教学模式以及教学观念不仅无法够满足当前的教学要求，而且还会对教学质量的有效提高造成不利影响，这就需要对教学观念进行转变并对新的教学方法进行运用。篮球游戏作为在体育游戏的不断发展过程中而产生的一种游戏，其属于体育游戏当中的一个分支。所谓的篮球游戏，其主要就是以篮球作为主要工具，并以一定的任务或者目的而开展的，且在实施篮球游戏的过程中，需要对特定的规则进行遵守，具有显著的娱乐性。高校篮球的教学过程中，教师通过对篮球游戏的运用，能够使学生学习篮球的兴趣以及热情得以有效提高，并使学生在游戏的过程中，对篮球的技能进行充分掌握。通过在篮球的教学过程中应用游戏教学方式，能够使教学的质量得以有效提高，从而使高校体育的篮球教学得以有效发展。

2 高校篮球教学中运用篮球游戏的必要性分析

2.1有利于培养大学生的创新与竞争能力

运用篮球游戏实施篮球教学，可有效增强大学生的创新与竞争能力，因为在篮球游戲教学中需确立大学生的主体地位，让其在积极、主动的前提下进行篮球学习，因此，可充分利用其自身创新能力来完成游戏，在此过程中可提高大学生的自我创新与竞争能力。

2.2有助于加深对篮球运动的理解

教师在运用游戏教学时游戏规则和方法可能简化，但规则与运动项目实际执行的规则精神是完全一致的，这样有利于学生在游戏的同时加深对运动项目的了解，因为只有对运动项目及规则理解的越深入，游戏中取胜的把握越大。篮球教学中游戏的运用也是如此，通过练习的亲身参与、体会以及教师的点评，迎合了大学生的好动心、好奇心和求知欲，对篮球运动的特点和功能有更深的了解，对规则的理解更深入、印象更深刻。

2.3提高练习密度和运动负荷

传统的篮球技能教学，由于单调、重复的练习形式，大学生往往出现厌倦情绪，练习积极性普遍不高，难以达到教学预期要求，教学质量下降。而通过篮球游戏教学时，由于练习方法新颖，可有效提高大学生神经中枢兴奋性，在轻松、欢快的情境下练习，会延迟疲劳的出现，明显提高练习密度与强度，增强学习效果，提高练习质量，有助于大学生身体素质的提升。

2.4激发大学生篮球技术学习兴趣

在篮球教学过程中运用篮球游戏，可以激发大学生篮球技术学习兴趣，有助于篮球专项技能的掌握。首先，良好的课堂氛围，可以转变大学生的被动地位，提升大学生自主学习积极性，使得教学过程轻松愉快;其次，篮球游戏丰富有趣，大学生在练习过程中心情愉悦，有助于掌握篮球专项技能，提升篮球技术水平。

2.5有益于串联各个教学环节

篮球游戏在课前的准备阶段是通过游戏来刺激大学生的中枢神经系统，唤醒内脏器官的惰性，促进新陈代谢过程，降低肌肉活动的黏滞性，提升肌肉弹性，避免受伤，为接下来的教学做好铺垫;在教学基本部分阶段，运用篮球游戏可以促进大学生对篮球技战术的掌握，提高练习的密度与强度，增强技术学习效果;在教学结束部分运用篮球游戏可以调整大学生的生理及心理兴奋性，从而以积极的姿态投入接下来的学习和生活。

2.6增强大学生体质，促进其德智体全面发展

篮球游戏需要通过肌肉舒张及收缩完成指定动作，在该过程中可以加快新陈代谢，改善大学生的身体机能，实现大学生的身心健康发展。此外，篮球游戏可发挥寓教于乐作用，激发大学生积极向上的精神面貌、培养大学生团队合作意识、丰富大学生的知识面，同时还可以开发大学生的智力，拓展其思维，促进大学生德智体美的全面协调发展。

3 高校体育篮球教学的现状

3.1 篮球教学的发展不平衡

高校的体育教学通常会被社会区域经济的发展水平所影响，这就致使篮球教学的教学质量也具有较大的差异。对于经济发达的地区而言，高校的篮球教学的教学质量通常较高，而对于经济发展较差的地区，其教学的质量通常比较差。因此，体育篮球的教学质量通常会被经济因素所影响，通常表现在篮球教学的相关基础设施不不完善，以及师资力量不符合教学的相关标准。同时，学生在这种不完善的状况下学习，也会对其学习的效率造成不利影响，这种发展不平衡的状况，在我国高校的体育教学中表现的尤为突出。

3.2 篮球教学的方式单一

高校在开展篮球教学的时候，选择教学方式的科学性就会对教学的质量造成直接的影响。由于篮球教师通常会被传统的教学观念所影响，在实际教学的过程中，只是过度重视对学生进行篮球技能的有效训练，并根据学生的实际学习状况，对其产生的错误进行纠正，这种机械式的教学方法，通常无法对学生的学习热情进行有效激发，还会影响到学生对篮球知识与技能的学习积极性。新时期的教育背景下，传统形式的教学方法已经无法对篮球的相关教学要求所满足。同时，在篮球的教学过程中，没有依据学生自身的个性发展实施教学，再加上学生之间存在较大的差异，而通过统一形式的篮球教学方法，就会对整体教学的效果产生严重的影响。

3.3 篮球教学的评价体系缺乏科学性

高校开展篮球教学的过程中，其教学评价体系的有效构建与完善，不仅可以实现教学方法与教学方式的改善，而且还能够对学生的实际学习效率进行提升，从而使篮球的教学质量得以有效提高。但是，根据当前体育实际教学中的评价体系的构建状况进行分析，高校篮球教学只是对其基础技能进行考核，或者是通过小组间比赛的形式实施评价。这种教学的评价方式就会对基础较差的学生造成不利影响，并对其学习篮球的积极性造成严重的挫伤。在对篮球教学实施评价的过程中，缺乏对学生的所学习的篮球知识的速度以及技能实施考核，没有以多元化的形式开展教学评价，并对篮球的教学质量造成严重的影响。

3.4 篮球教学的内容缺乏更新

高校在开展篮球教学的过程中，传统的教学内容通常注重对学生所具备的篮球技能进行训练，而随着素质教育的不断开展，该教学内容通常已经无法满足篮球教学的有效开展。篮球教学通常具备显著的娱乐性以及竞技性，而在实际教学中只是重视竞技性，就会对学生自身的学习兴趣造成不利影响，因此，需要对教学内容进行及时的更新，从而给学生带来新鲜感。同时，在实际教学过程中，由于教学内容较为机械化与单一化，再加上教师的专业水平较低，这就会对学生实现有效的篮球技能学习造成不利影响，并对教学效果提升造成阻碍。

4 篮球游戏在篮球体育教学中的应用措施

4.1根据高校篮球体育教学大纲和实际情况选择游戏

教师在选择篮球游戏时，必须及时对高校内体育篮球教学大纲内容及国家有关高校体育教学的规范标准进行分析，充分了解这两部分内容后，按照整体大纲对每一节课上的体育游戏进行严格筛选，确保游戏内容和流程符合高校体育教学內容及大纲，有效推动高校体育课程的开展。例如教师可以橄榄球游戏为基础模型，要求学生将篮球场的两次底线作为重点，教师作为裁判站在中间位置进行抛球，两侧的学生进行抢球，抢到的学生可将球传给队友，而队友不能跑开，只能站在原地护球，依次以传递方式传到最后的队友手中，以队友将球压在底线上为胜出，以多次（单数次）比赛为主要形式，最终胜出的队伍予以奖励，失败的队伍可罚扣篮等。此外，教师必须明确所有篮球的训练效果与大纲相同，同时具有循序渐进的效果，保证符合学生体质，提高教学效果。

4.2 在准备环节中篮球游戏的具体应用

篮球是一项需要学生通过全身拉伸的体育项目，但由于学生平时的身体处于放松状态，如果在上课时就直接进入紧绷状态，则极易导致学生出现韧带拉伤等健康问题，为此教师必须对教学准备环节加以重视，可通过选择部分具有伸展性、放松性的篮球游戏作为学生准备环节中的基础性运动形式，保证学生能够在准备环节中做好铺垫。例如，教师可在准备阶段中要求学生进行原地抛球、负重跑等游戏方式，使学生能够逐渐将身体四肢伸展开来，既能够使学生得到热身，同时也可对其韧带、肌肉以及骨骼等加以保护，既能够提升篮球课程的趣味性，同时也为学生接下来的篮球课程奠定身体基础，保证课程顺利进行。

5 结语

篮球游戏符合学生生理、心理特点需要，有助于培养学生思维、创造、竞争能力，它的趣味性、多样性能激发学生学习积极性，从而提高学生掌握和运用篮球教材的基本技术和简单战术。同时，由于它的规则和要求.对培养学生组织纪律性、集体主义精神以及积极、灵活，勇敢等意志品质都有显著作用。篮球基本技术较多，游戏的形式丰富多样，教师只要根据学生的具体情况、基本知识、技术技能水平、场地、器材的条件，合理安排好进度及每节课的教学目的和任务，精心设计编排出篮球游戏的方式方法、距离、时间、次数等要求及游戏的规则，对学生学习和掌握篮球基本技、战术会起到很大的促进作用。

参考文献

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（作者单位：辽宁省鞍山师范学院）