健康教育路径在新生儿黄疸护理中应用的有效性分析

阿提克木·阿卜力米提 祖力胡马尔·艾尔肯

[摘要]目的：探讨健康教育路径在新生儿黄疸护理中应用效果。方法：选取2017年3月-2019年3月期间我院收治的240例新生儿黄疸患儿为研究对象，依据随机均分分配原则分为两组，对照组用常规护理，观察组在对照组基础上用健康教育路径，对比两组干预情况。结果：观察组所取得家长抑郁情绪评分、焦虑情绪评分数值低于对照组数值，所取得家长健康知识掌握评分、满意度评分数值高于对照组数值，统计学有意义（P<0.05）。结论：健康教育路径在新生儿黄疸护理中应用效果显著，值得应用。

[关键词]健康教育路径，新生儿黄疸，应用效果

[中图分类号]R473.72 [文献标识码]A [文章编号]2096-5249（2019）16-0117-01

新生儿黄疸为常见临床疾病，导致新生儿黄疸产生的原因主要为新生儿娩出后，生理机能不完善，使得血清胆红素不能及时排出，在新生儿体内含量过高所致，生理性黄疸正常情况下，会在1-2周内自然好转，不会造成负面影响，一旦未能好转，应及时进行治疗，避免造成神经系统方面负面影响，应重点关注。本文为探讨健康教育路径在新生儿黄疸护理中应用效果。报道如下。

1资料与方法

1.1一般资料选取2017年3月～2019年3月期间我院收治的240例新生儿黄疸患儿为研究对象，依据随机均分分配原则分为两组，每组120例，其中，对照组中进行救治的男有68例，女有52例，周龄范围在1-5周，平均值为（3.22±0.35）周;观察组中进行救治的男有69例，女有51例，周龄范围在1-6岁，平均值为（3.26±0.33）周。两组在周龄方面、性别方面，统计学无意义（P>0.05）。排除新生儿家属不签署知情同意书者。本研究经医院伦理委员会批准。

1.2方法对照组用常规护理，依据原有方案执行操作，未做任何方面改变。观察组在对照组基础上用健康教育路径，措施为：①在患儿入院后，医护人员在掌握患儿各项病况后，结合实际情况，为患儿家属形成一对一健康宣教工作，主要讲解患儿的病情严重程度，治疗时所用方案，治疗流程，大概治疗所需时间等，让患儿家属知晓患儿的情况，减少负面情绪的滋生，陪医护人员对患儿进行治疗。②在患儿住院治疗期间，不能直接探视，在每天规定时间段，让患儿家属观看患儿最新状况视频，避免患儿家属乱想或多想，提升患儿家属对医院及医护人员的信心。③在恢复好患儿血清胆红素水平后，患儿能够出院时，医护人员还应详细为患儿家属讲解出院后所需注意的一些事项。

13观察指标观察两组家长抑郁情绪评分、焦虑情绪评分、健康知识掌握评分、依从性评分、满意度评分数值情况。对家长抑郁情绪选用Zung氏抑郁情绪评分量表进行评估，分数在0-32，评估结果数值越高，家长抑郁情绪表现越严重，评估结果数值越低，家长抑郁情绪表现越弱。对家长焦虑情绪选用Zung氏焦虑情绪评分量表进行评估，分数在0-32，评估结果数值越高，家长焦虑情绪表现越严重，评估结果数值越低，家长焦虑情绪表现越弱。对家长健康知识掌握选用问卷答题方式进行调查，分数在0-100，调查结果数值越高，家长健康知识掌握表现越高，调查结果数值越低，家长健康知识掌握表现越低。对家长满意度选用问卷答题方式进行调查，分数在0-100，调查结果数值越高，家长满意度表现越高，调查结果数值越低，家长满意度表现越低。

1.4统计学处理将数值输入系统SPSSl7.0中，平均值选用（x±s）表示，检验选用t值表示，数值的百分比选用%表示，当数值的P值低于0.05时，数值存在比较意义。

2结果

观察组所取得家長抑郁情绪评分、焦虑情绪评分数值低于对照组数值，所取得家长健康知识掌握评分、满意度评分数值高于对照组数值，统计学有意义（P<0.05）;见表1。

3讨论

新生儿黄疸作为典型新生儿期病症，主要分为病理性黄疸、生理陛黄疸两种类型，均表现出患儿体内血清胆红素水平处于高位，一旦未能及时将血清胆红素降下来，会对患儿神经系统发育造成严重负面影响，严重者，甚至危及生命，应重视。

新生儿黄疸患儿确诊后，应及时为其对症治疗。治疗过程中，患儿家属的配合度非常关键和重要，多数患儿家属对该病症的了解程度不够，极易滋生心慌、焦虑、抑郁等负面情绪，导致患儿家属过度担心，反而影响患儿的治疗，因新生儿黄疸住院治疗的特殊性，患儿家属不能陪伴在患儿身旁，一旦患儿治疗效果不显著，会导致家属对医院滋生不信任情绪，严重者，会产生医患纠纷，影响患儿的治疗。因此，健康教育路径的应用价值极高，值得选用。

综上所述，健康教育路径在新生儿黄疸护理中应用效果显著，能稳定好患儿家长情绪，提升家长健康知识掌握程度，提高满意度，健康教育路径值得在新生儿黄疸护理中应用。