浅谈高中英语写作教学

石泰雯

【摘    要】英语是当今的国际通用语言，是最广泛流传的语言之一，学好英语这门语言，将来能使学生受益终生。书面表达，是英语学习中比较重要的一个环节，书面表达环节考察学生的英语基本功，包括词汇量、语感等英语综合能力，学生要想在英语这门学科中取得优异成绩，就要在写作方面发挥出最佳的水平。

【关键词】高中英语  写作教学  浅谈

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.18.190

英语是当今世界运用最广泛的语言之一，也是国际世界的通用语言，有很多学生对于英语这门学科并不是特别擅长，尤其是英语学习中的写作，是广大高中生的一大难题，那么如何提高高中生写作水平成为了英语教师比较棘手的难题。在笔者的执教生涯中，发现当今时代高中生普遍存在着词汇量匮乏、语感较差、缺少写作训练、对英语写作兴趣不大等问题，针对这些问题，归纳总结出以下几点措施，希望对提高高中生英语写作水平有一定贡献。

一、激发学生的英语写作兴趣

“兴趣是最好的老师”，要想提高高中生的英语写作能力，培养写作兴趣是无论如何都避不开的话题。对于高中英语教师而言，在培养高中学生寫作能力之前，应当先培养其写作兴趣，有了良好的写作兴趣再加以指导，提高高中生英语写作水平就指日可待了。反之，如果没有较强的英语学习兴趣，学生学习起来就会感到非常巨大的压力。从这几年的实际教学经验来看，激发学生的英语写作兴趣其实并不是一件非常困难的事情，但是需要高中英语教师坚持不懈，持之以恒。高中英语教师是高中学生学习英语的灯塔、引路人，在对于学生英语写作这个环节的教学中，应当对于教材进行一定程度上的补充，这种补充可以是打印的教案、课外的题材以及借助多媒体技术等等方式，英语写作的教学可以在现有教材中进行整合补充，也可以更多地向课外拓展，把目光放深远一些。其目的就是能够吸引学生的注意力，可以指导学生把自己感兴趣的事物用英语表达出来，积极鼓励学生在英语写作中表达自己对事物的看法。在高中英语教师的日常教学工作中，往往会怠慢对学生英语写作兴趣的培养，循规蹈矩地按照以往的教学方法讲课，这是万万不可取的。为了迎合新时代的人才培养要求，摆脱应试教育的枷锁，寻找优秀的高中英语写作课题，激发学生的英语写作兴趣，是提高高中生英语写作水平至关重要的第一步。

二、锻炼学生的写作能力

高中英语教师为了达到提高高中生的英语写作水平的目的，提高英语作文教学的有效性，第二个关键措施就是锻炼高中学生的英语写作能力。众所周知，要想在英语作文中取得优异的成绩，需要一定程度上的英语基本功。

（一）注重词汇量积累

锻炼学生的写作能力，提高学生的英语水平，需要一定量的词汇积累。英语基础薄弱，词汇量较为匮乏的学生是很难学好英语这门学科的，高中英语教师应当要求学生先熟读、熟记课本词汇表，接着引导学生多积累书本外的英语词汇，因为词汇量的积累对英语学习尤为重要。当学生拥有了丰富的英语词汇量，也就相当于拥有了一定的遣词造句的能力。所以说，积累一定量的英语词汇量，是高中英语教师锻炼高中学生写作能力的基础，也是英语学习的基本功之一。

（二）加强句型训练

锻炼高中学生英语写作能力的第二个步骤就是句型训练，在教学过程中常常会发现有学生表达能力较差，语句不通顺且漏洞百出，整个文章逻辑思维上存在着或多或少的问题。因此，高中英语教师在教学过程中应当多加强学生的句型训练。这其中，需要重点加强的是学生组词造句的能力，围绕五种基本句型，结合学生所掌握的词汇词组量，重点锻炼学生的中译英能力，使得他们能够把自己的观点用英语表达出来。高中英语教师在日常的教学中要加强学生的句型联系，能有效帮助学生自身的英语表达能力的提升，这样就能显著地提高学生的英语基本功从而间接提高英语写作水平。

（三）写作素材积累

英语这门学科比较注重平时的积累，正所谓：“读书破万卷，下笔如有神”，锻炼学生的写作能力第三个步骤是增加英语阅读量，积累英语写作素材。随着学生英语阅读量的增加，学生能写的素材就会变得丰富起来，不再单调。高中英语教师应当指导学生合理的选择课外英语读物，根据学生自身的英语水平，适当增加英文读物的阅读量，鼓励学生多去发掘身边的时事热点，如环境污染问题、气候变暖等，这些都是优秀的英语写作素材，鼓励学生在中国日报网上进行英语阅读，一方面是能了解国内外新鲜事，另一方面中国日报网的文章语法严谨、用词精确，是高中生积累写作素材，增加课外阅读量的不二之选。

（四）加强英语写作训练

对于高中英语教师而言，要加强学生的英语写作能力，离不开平时的写作训练。高中英语教师应当重视学生的写作训练，提高英语写作的频率，在日常的教学活动中，搜索有关英语写作的题材，让学生们多进行练习，并互相分享和交流新的。加强学生的英语写作水平，可以采取步骤每周一次的英语写作练习，并邀请学生上台演讲，让学生们有施展自己才华的空间，增强学生的英语表达能力以及对自己的自信心。

三、做好写作总结，妥当书写评语

在学生有了一定的写作兴趣以及学做能力之后，就要积极做好总结工作，针对学生们普遍容易出现的一些问题进行重点的讲解，使得学生能够对文章问题能自我发现、自我更正，针对不同的学生，因材施教、对症下药，积极地寻找出写作出现问题的原因。最后，我们要写好学生英语作文的评语，对于学生的英语文章提出一些合理建议，例如：针对英语基础比较差的学生，引导他们巩固基础，多进行词汇量以及句式的积累;针对写作逻辑思维能力薄弱的学生，鼓励其多进行课外阅读，对优秀的文章进行参照，仿写等。对于学生们的英语作文评语，应当多以鼓励为主，增加其写作的自信心。

总而言之，提高高中生英语写作水平，需要高中英语教师在教学中有恒心。首先我们需要做的工作就是培养学生的英语写作兴趣，锻炼学生的英语写作能力，巩固学生的英语基础，包括增加词汇积累、增加句型句式的积累。其次是增加学生的英语阅读量，让他们在英语写作的过程中有素材内容可以写。再次要加强学生的英语写作训练，使得学生们能够熟能生巧，不让写作成为英语学习的一大难题。最后就是要积极做好总结和评语工作。

参考文献

[1]张红朝.提高高中英语学生写作能力的几点体会[J].河商丘市第一高级中学.英语广场，学术研究（第五期）.2013（05）.

[2]王桂英.高中英语写作教学初探[J].湖南省郴州市桂阳县第八中学.教育现代化.2018（10）.