“学术漂移”：难以遏制的趋势？

朱芝洲 俞位增

摘 要：近年来，我国高等院校的“学术漂移”现象日益凸显，随之产生的趋同化与多样化之间的矛盾逐渐突出。从组织生态学理论、社会学新制度主义理论及地位竞争优势理论等多维视角综合诠释蕴含其背后的动因，揭示其客观性和规律性，以期为防治“学术漂移”现象以及促进高等教育多样化发展提供启示。

关键词：高等院校;学术漂移;形成机制

多样化是高等教育大众化的一个核心特征。在迈入高等教育大众化过程中，我国高等院校的“学术漂移”现象日益凸显，随之产生的高等院校趋同化与多样化之间的矛盾逐渐突出，这一现象虽已引起国内一些学者的关注，但相关研究较少且不充分。“学术漂移”现象何以产生？其背后蕴藏的动因是什么？本文通过解读“学术漂移”的内涵和形态，尝试从组织生态理论、社会学新制度主义理论以及地位竞争优势理论等多维视角，综合审视我国高等院校“学术漂移”现象的现实图式及其形成机制，以期为当前我国高等教育发展提供一些启示。

一、“学术漂移”的内涵解读及其形态分析

（一）“学术漂移”的内涵

近半个世纪以来，“学术漂移”（academic drift）现象在欧洲各国、澳大利亚、美国和南非等国的高等教育领域内蔓延，引起了学界的关注。泰瑞·伯吉斯（Tyrrell Burgels）于1972年首次界定了“学术漂移”的内涵。从此，这一议题正式进入了高等教育研究领域。

经过梳理已有研究文献，我们发现“学术漂移”是一个具有多重含义的概念。……