论思维导图在初中英语教学中的应用

吴铁岩

摘要：思维导图作为一种科学的記忆工具，如今已经成为了学生们学习的利器。在学习英语的过程中，需要记忆的知识量是十分庞大的，知识系统也是十分复杂的，利用思维导图将知识梳理，高效记忆是十分必要的。本文立足初中英语课堂，将对思维导图的应用提出几点建议。

关键词：思维导图;初中;英语教学

引言：

思维导图通过将复杂的知识结构系统化、形象化，以鲜明的色彩和图画展示知识的层次，起到了提高学习效率的目的。在充分认识以上优势后，思维导图已经一跃成为了课堂教学的主要手段，教师都在争相研究实践的方法。以下是笔者总结的一些经验。

一、思维导图在初中英语词汇教学中的应用

打好词汇基础是学习英语的第一步，也是最关键的一步。只有词汇量充足，才能顺畅的表达，口语和写作能力才能不断提升。但是到了初中阶段，学生接触的词汇量不断扩充，在没有掌握一种科学的记忆方法下，往往是学了新词忘旧词，最终应用的仍然是那些最简单的基础词汇，学生学习英语的自信心也渐渐被消磨殆尽了。思维导图的出现将成为学生高效记忆词汇的有力工具，教师要利用起来，教会学生使用思维导图去学单词，背单词。

如在教授形容词和副词比较级时，教师可以把每一种变化的情况作为一个主干，然后让学生想学过的哪些形容词和副词属于这种变化情况，教师可进行一个小小的竞赛，看哪组的枝干越多哪组就获胜。……