浅析高校班导师与辅导员协同育人机制的建立

曹汇雪

摘要：在民办高校，班导师和辅导员都是培养学生的中坚力量，是大学校园不可或缺的角色。但在目前的大环境下，班导师没有发挥出其应有的作用，并存在班导师与辅导员协同育人制度不合理、内容分工不明确，大部分工作由辅导员独自承担等现象。本文对高校班导师与辅导员协同育人机制进行分析，列举在制度实行过程中遇到的一些问题并对班导师制度提出一些改善建议。

关键词：高校;班导师;辅导员;制度

为了满足国内社会大环境的需求，大众对大学教育的要求越来越高，国内高校在近年把研究生导师的模式改良后运用到了本科生以及专科生的大学教育中，称之为班导师制。班导师由各个学院、系别的专职老师担任，一个班级至少配备一名班导师，主要负责提供与专业相关、创新创业等的专业知识帮助。然而，高校班导师制还没有在国内兴起很长时间，在实施过程中还存在诸多问题。本人就3年辅导员工作为例，分析目前班导师与辅导员工作现状，找出存在的问题，并提出自己的建议。

一、班导师与辅导员的基本职责

（一）班导师的主要职责

在大多数的大学，班导师一般由学院的专职老师担任。主要为学生提供专业知识方面的支持。包括创新创业比赛的指导、考研专业辅导、传播行业最新的趋势，对每学期班上同学成绩进行分析，了解班级学生专业知识的薄弱点并给出解决措施。参与到班级同学的专业活动中去，使学生对自己所学专业更加的热爱和了解。……