浅谈小学三年级语文阅读教学策略

李璐

摘要：阅读能力是小学生必须通过语文学习养成的能力之一，特别是三年级，所以，在小学语文课堂中培养学生的阅读能力是一项主要的教学任务。对此，结合小学语文教学经验与对阅读能力重要性的分析，具体研究在小学三年级语文课堂中培养学生阅读能力的策略。

关键词：小学三年级语文;阅读能力;培养措施

语文是小学阶段最重要的必修科目，学生的语文成绩一直是衡量语文教育程度及效果的重要标准。也就是说，学生的语文学习效果及教师的教学效果均可以通过语文考试成绩来衡量。小学语文教学的质量与成效其实还可以通过课堂中学生各种语文能力的培养及提升程度来体现，而阅读能力便是其中之一，因为阅读是小学语文的主要教学内容之一，能够衡量和体现学生的语文水平。

一、小学生三年级语文阅读能力培养现状

1.教师对学生阅读能力培养的重视度不够

在新课改的推动下，盡管很多教师在课堂上已经努力改进了教学方法，但因传统教学观念的长期影响，很多教师的教学观念还停留在“强调语文基础知识抄写和背诵”的层次上，这样枯燥乏味的教学是难以调动学生的学习兴趣的，更不利于学生阅读能力的培养。因为教师过于注重基础知识的学习，必然会忽视对学生阅读能力的关注。

2.课堂中阅读教学的开展范围窄

教育事业的发展使人们对小学语文教学质量的要求越来越高……