小学思想品德生活化教育的意义与策略研究

林双双

摘要：小学思想品德生活化教育的研究，应该引起教师们的特别关注。具体实践过程中，通过补充教材内容，启发学生思维的创新力和想象力;主动分析典型案例，增强学生独立思考、主动探究的意识;强调理论学以致用，引领学生朝着正确方向突破自我后成为不可多得的栋梁之才，这是非常必要且关键的。创设生活化情境，提供更多的体验机会，极符合小学生个性化的学习需求，所以，本文特意对生活化教育的意义与策略做了以下总结。

关键词：小学思想品德;生活化教育;意义;策略研究

引言：思想品德是小学课程体系的重要组成部分，教材中重点、难点、关键点内容的理解，对于思维不够活跃，认知体系并不完善的小学生来说比较困难。教师不妨构建生活化教学模式，然后整合教学资源，在潜移默化中渗透先进的育人思想，帮助学生一边分析生活实例，一边提高探究能力。另外让他们养成良好的学习习惯，是生活化教育的重要意义，思想品德的课堂教学足够民主，基础教育事业长远规划进程的加快令人期待。

一、小学思想品德生活化教育的意义

小学阶段，思想品德生活化教育的意义主要体现为：（1）有利于培养出大批高素质、全能型的优秀人才。通过创设符合学生实际需求的生活情景，锻炼他们适应社会生存的综合能力，教师选择好的教学内容，引领孩子们在知识的海洋中尽情遨游，课堂因此焕发了勃勃生机，最终就可以取得事半功倍的理想成效。……