论多媒体微课在英语教育中的应用

刘安奎

摘要：在初中英语课堂的教育实施过程中，教师可以结合多媒体微课的课堂应用向学生实施教育引导，并帮助学生在微课丰富的教育资源观察中实现学习兴趣的建立、基础知识的掌握、语言能力的提升和英语素养的逐步完善。同时，教师需要善于利用与课堂教学内容相关的微课实施教学，并逐步带领学生在微课观察中实现语言品质的进步和提升。

关键词：初中;英语;微课

微课作为多媒体资源中重要的组成部分，以其针对性的教育内容、篇幅短小的展示时间与丰富的教育资源深受英语教师的认可和学生的喜爱，因而学生希望教师可以在英语课堂的教育实践中借助多媒体微课的课堂展示实施教学，并借此有效提升英语课堂教学的有效性和趣味性。基于此，教师可以通过微课的应用激发学生的学习兴趣，并促使学生在学习兴趣的带动下主动、积极地投入到英语知识的学习和能力训练过程中，进而取得良好的知识学习效果;教师可以通过微课的课堂应用强化学生的听说能力，并引导学生在微课中对话的听取和情境的参与中积极实现听说语言能力的训练和提升;最后，教师还可以通过微课的课堂应用完善学生的语法知识，并借助直观的、一目了然的语法知识展示形式促使学生高效达成语法知识的理解、理解和查漏补缺，进而促使学生实现英语语言素养的有效完善。

一、微课激发学习兴趣

兴趣是最好的老师，也是最为有效的教育引导手段。在初中英语课堂上，教师可以借助多媒体微课的课堂展示实施教学，并引领学生在微课的趣味内容观察中建立学习兴趣、提升课堂参与积极性，进而凭借微課中知识内容的展示积极投入其中、取得良好的英语知识初步认知学习效果。

例如，在学习《Looking different》这部分知识时，笔者为了有效激发学生的课堂参与兴趣，就借助英语微课的展示实施教学。在微课中，学生能够听到两个学生的对话、看到多媒体微课中的8张卡通人物的照片。同时，在微课的播放中，笔者请学生跟随对话的进行尝试结合对话中提出的各项引导和提示，分辨两位学生描述的人究竟是哪一位卡通照片的主人……学生被微课中趣味实施的教育形式所吸引，并集中注意力，尝试通过微课中对话的听取进行分析和分辨，进而快速找出对话中对于卡通人物外貌描述相对应的照片。最终，经过趣味微课的课堂展示和实施，学生的学习兴趣和英语课堂参与积极性被显著激发，并借助微课中展示的知识内容积极进行分析和参与，进而对于即将开展的实施人物描述知识内容建立了初步的认知、提升了学习参与的兴趣。

二、微课强化听说能力

在多媒体微课当中，其伴随着影音方式加以展示的英语知识内容可以以听、说的资源展示形式传递给学生，因而学生在微课的观察中能够在不知不觉之间进行听力的训练和培养，并在教师的教育引导和微课的启发下尝试进行语言表达训练，进而在听、说的微课引导和实施过程中逐步实现语言表述和听力能力的提升和完善。

例如，在学习《Playing sports》完这一单元的Topic1之后，笔者借助多媒体微课的课堂展示实施教学，并引领学生在微课的视频资源和语音资源展示过程中请学生对于已经学习和掌握的多项运动项目进行复习和回顾，并结合微课对话的实施和展示请学生充分调动视觉、听觉的训练，进而邀请学生在微课观察结束后用自己的语言表述微课当中都涉及了哪些运动项目？与之相关的信息内容还有哪些？学生在笔者的问题引导下强烈要求再观察一遍微课视频，并再次详细从中获取了相关的英语信息、进一步强化了英语听力的训练和信息捕捉能力的提升，进而凭借英语口语的表述完成了所得信息的展示。

三、微课完善语法掌握

语法知识是初中生学习英语知识的重点，也是难点。基于此，教师可以借助微课这种直观的教育资源展示形式有效减少学生对于语法知识学习的畏难情绪，并帮助学生在微课的观察和对比展示中实现英语语法知识的条理化认知和理解，进而逐步促使学生将语法知识应用在相应的英语知识当中，进而实现良好的语法知识学习和实践效果。

例如，笔者在帮助学生完成《Playing sports》这一单元的知识学习之后，笔者发现学生对于本单元一般将来时的语法知识掌握并不牢靠，因而笔者尝试借助微课的资源展示帮助学生回顾语法知识、完善语法掌握。在微课中，学生凭借一般将来时与一般现在时的语法对比详细回顾了课本中语法知识的应用方法和主要特点，并在微课中直观的资源展示和对比显示中实现了语法知识的有效理解和查漏补缺。最终，学生能够跟随微课提出的问题尝试使用一般现在时和一般将来时进行造句表达，并在知识应用中妥善完成了语法知识的掌握。

综上所述，初中英语教师为了有效提升学生的英语知识学习效率，需要借助多媒体微课的课堂展示实施教学，并引导学生在微课的观察、参与和应用中实现英语学习兴趣的建立、学习能力提升和有效完善。相信在教师的教育引导和多元化微课的有效展示和课堂实施过程中，定可以使学生减少英语新知学习的畏难情绪，并促使学生在丰富的微课资源中实现英语知识的掌握、英语学习能力的健全和英语学科素养的有效完善。

参考文献：

[1]张兵.论如何提高初中英语听力教学水平[J/OL].英语广场，2019（09）.

[2]陈春晖，代俊华.论微课在初中英语教学中的应用[J/OL].英语广场，2019（09）.