如何打造高效的高中数学课堂

许小玲

摘  要：数学是高中教育阶段最重要的课程之一，在新课标要求下，高中数学教学要引入核心素养教学理念，构建更民主、更和谐、更高效的数学课堂，旨在帮助学生掌握正确的数学学习方法，培养良好的数学思维习惯，激发学生对数学的学习兴趣，提高教学质量。

關键词：高中教育;数学教学;高效课堂

高中阶段的学生正处于人生中的重要阶段，如何在有限的教学时间内提高数学课堂教学效率，已成为每一位高中数学教师的重大挑战。高中数学知识体系庞大，同时也是其他理科课程的基础，学生需要在课堂上听取教师细致的讲解，学会灵活的运用，因此，课堂的重要性不言而喻，高效课堂可以增加教师与学生之间的互动，帮助学生在教师的引导之下形成数学思维，培养数学抽象、逻辑推理等数学能力，提高教学。

一、课堂效率对高中数学教学的重要意义

高中阶段，学生的学业重，任务紧，教师若能够将数学课堂打造成为高效率的学习园地，会让每一位同学都能快速地吸收更多的数学知识，并对数学充满了极大的学习欲望，学习效率大大提升。新课标明确指出数学教学活动是教师与学生交流互动的过程，这个过程需要以课堂为载体才能实现，而构建高效课堂是提高高中数学教学质量的重要途径。“高效课堂”即“高效率”和“高效能”缺一不可，这就要求教师要彻底挣脱单调思想教育观念的窘境，将庞杂的知识内容变得易于理解，打造出结合教师、学生和教材的生成性课堂，使学生在灵活多变的教学环境中获取更多的知识。让学生达到既定的教学目标，发散数学思维，成功将知识点应用到实际解题过程中去，进而提高数学成绩。

二、打造高效高中数学课堂的有效策略

（一）建立活跃的课堂氛围

活跃的课堂氛围是高效课堂的前提条件，尤其是高年级的学生，他们在繁重的学业压力之下，情绪容易低迷且困顿。因此，活跃的课堂氛围为学生们的兴奋剂，让学生们继续保持对数学的兴趣，毕竟“兴趣才是最好的老师”。如何建立活跃的课堂氛围，这需要教师投入更多的精力去探究教学方法。对此，教师可以精心设计课堂导入，以此来活跃课堂氛围，为后续教学的展开奠定一个良好的氛围基础。例如，在学习《集合》这个概念时，教师可以用一个小问题引入课题：“鹿晗正在开演唱会，他在与观众互动时大声喊道：‘全部的观众，我们一起唱可以吗？’那么，你们想一想，他喊的对象是某个观众还是全体的观众呢？”举一个学生熟悉的明星人物，为他们引出“集合”这个概念是针对某些特定对象的总体，而不是个别的对象。这种课堂导入在一定程度上活跃了课堂氛围，提高了课堂效率。

（二）增加师生之间的互动

核心素养下的课堂教育与传统教学，最大的不同之处就是增加了教师与学生之间的互动。教师将学生作为教学活动的主体，注重与学生之间的交流与沟通，将学生的思路紧紧地抓在教师设计的教学内容之中，使得互动更具有针对性，学生也会变得更为主动。在互动教学模式中，学生会紧跟教师的思维，集中注意力，有目的性地去思考数学解题技巧，甚至会主动质疑，寻找正确答案。例如，在学习《函数奇偶性》时，教师可以边在黑板上画图边引导学生思考：“在一个平面直角坐标系中，第一象限的一个函数，其与以y轴为对称轴的一个图像的关系是什么？”老师提问学生：“如果小明在点A（x，f（x）），小雨在点B（-x，f（x），你们会如何描述他俩之间的关系？”教师一点点引导，学生一步步跟进，在互动教学中，学生梳理出函数的奇偶性。

（三）促进合作学习模式

高效的课堂不只是教师与学生的交流，更需要学生之间的合作交流，建立合作学习小组是一个提高课堂效率的有效形式。例如，教师布置一个课前预习任务，或是布置一个思考题，学生也许不能独立完成，但是，在学习小组的集体力量之下，学生们通过交流和讨论就可以解决很多问题，弥补学生在认知领域存在的短板，确保沟通和实践能力的协调发展。如果不能解决的难题可以小组的形式进行总结，留着到课堂上再请教老师，使得教师对学生知识点的掌握情况更加了解，更不会在一些题目上浪费时间，在一定程度上提高了数学课堂效率。

结束语：

总而言之，提高高中数学教学效率的关键就是要打造高效的课堂，这也是广大教师迫在眉睫的教学任务。对此，教师要深化核心素养教学理念，以提高学生的数学学习兴趣，让学生充分感受到数学的魅力，形成独特的数学思维。通过建立活跃的课堂氛围，增加师生之间的互动，为学生带来愉悦的学习体验，从而提高数学学习能力，提升综合素质。

参考文献：

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