核心素养视域下高职体育课堂的实践教学策略

翟会会

摘要：伴随新一轮课程改革标准的不断推进，对各学科提出了发展核心素养的教育要求，而针对体育学科，也提出了相应的“体育核心素养”理念，因此，在高职开展体育课程的教学，教师也应当通过教学目标的细化、合作活动的开展以及教学样式的转变等形式，实现对学生体育核心素养的培养。

关键词：体育;核心素养;教学目标;合作活动;教学样式

党的十八大和十八届三中全会对提出的关于立德树人的要求落到实处，2014年教育部研制印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》提出“教育部将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系，明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力”。基于核心素养视域下开展高职体育课堂的教学，教师不能再单纯地关注学生对基础体育知识与技能的学习情况，也应当注重对学生适应终身发展和社会发展需要的综合能力的培养，促进学生的全面发展。那么如何有效地开展课堂教学活动，实现在体育课堂中对学生核心素养的培养呢？

一、基于核心素养理念，细化课程目标

课程目标是课堂活动开展的指南，也是课堂中学生将会发生某种变化的先示。在当前体育学科核心素养的教育理念指导下开展高职体育课程的教学，教师应该进行教学目标的细化设计，从而做好课前的指导工作。

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