关于培养“模型认知”的化学核心素养的探索

尤丽君

摘 要：高中化学实验题是高考的重点也是一大难点。这一类试题概括的知识点多，综合性强，学生解题过程中很容易不知从哪下手，往往是耗费了大量时间还得不到高分。通过培养“模型认知”能让学生形成一套科学理念，能有逻辑的去分析实验题题干，能有效的缩短学生回答实验题的时间，和提高得分率。

关键词：高考化学;模型认知;实验题;核心素养

在高考化学中，对实验题的考察一直是重点。实验题具有综合性强，思维量大，复杂性强的特点，它可以从仪器设备、操作程序、实验原理、实验评价、误差原因、废气处理等方面综合考核，它们之间系统性强，又具有独特性，让实验题考查的灵活性大大提高。正是因为如此，让高考出题老师爱不释手。但对于学生来说，化学实验题是他们又爱又怕，失分严重的存在，是他们跨向大学的“拦路虎”。

所以在高三复习的过程中，教师应该怎样在教学中攻克这个“拦路虎”，学生应该怎样在考试中轻松面对这个难题，不丢分。是所有高三的师生共同关心的话题。

一、模型认知的简介

高中化学新课标有明确指出，化学核心要素为微宏结合、变化平衡、模型认知、实验探究、科学精神等。其中“模型认知”是构成高中化学核心素养的重要要素。模型是人们为了达到某种特定目的而对认识的对象所表现出来的一种可以达到简单操作的描述。它是一种代表和反映原型的方式。构成模型的认知功能的主要要素有描述、解释、预见、判断。……