回归儿童生活：幼儿园课程建构的本质

摘要：让学前教育回归生活就必须让课程符合以下特点：具体直接、全面立体、有趣灵活、能激活思维。并且从事学前教育的教师也必须科学地看待这个问题，合理地规划课堂内容以及教授方式，由此让教育回归生活落到实处，进一步地促进和优化。

关键词：学前教育;幼儿生活;课程建构

最近一段时间从事学前教育工作的教师以及科研人员都非常关注学前教育回归生活的问题，并且致力于让幼儿园课程更加贴近幼儿生活、更有趣味的研究，这是因为该项工作对于孩子的身体和心理健康有着很大的影响，对于促进孩子健康成长有很大的好处。

现在不同类型的教育概念不断出现，各种各样的教学方式以及技术不断革新，很多的教师会被吸引。盲目地去尝试，将其运用到教学实践中，往往是不明智的，很多方式方法因为学生的不同而效果不同，同时因为幼儿年纪比较小，阅历少没有办法跟着教师进行思考，这些方式最终都会毫无作用或者作用甚微。而回归幼儿生活的方式正符合幼儿的年龄特点，从他们的生活中切人，让孩子们从熟悉的事物开始了解课程内容，更容易引起孩子的共鸣，优化教育效果。

一、学前教育回归生活的意义与现状

（一）学前教育回归生活的意义

幼儿园教育水平的提高必须从教育机制以及课程内容的改革开始，让教育回归生活，能够让学前教育更加贴合他们的年龄特点，激发主观能动性，让他们对所学的内容更加理解，由此实现教学目的。……