人教版初中物理教材作业设计与思考

王金花

摘 要：在初中教学中，物理学科属于重要内容，能够培养学生好奇心，促进综合能力提高，具有重要作用。随着课程不断改革，人教版初中物理教材在作业编写中也发生变化，本文将结合传统教学优势与先进教学方法，研究与改革各环节，提高学生的科学素养，促使教学质量不断提高。

关键词：物理教材;初中;人教版;作业设计;作业思考

当前，在初中教学中，物理学科符合当今社会需求，具有较强的实践性与应用性，物理学科教学有助于提升逻辑思维，促进学生综合素质提高。在新形势下，人们更加重视物理教学，做好教学工作成为初中教师必要工作[1]。在新教学大纲中表示，课程改革的实施存在机械训练、死记硬背、接受学习现象，不利于培养学生的综合能力，想提倡学生乐于探究、主动参与、勤于动手，并培养学生的搜集与处理信息能力，分析与解决能力，以及交流和合作能力。教材作业欧威物理教学中重要组成部分，合理设计对学生的综合成绩具有重要意义。

1、教材作业在设计和教学中困惑分析

（1）教材作业题和中考题间存在较大差异

我国在课改以后，中考物理题的题型包括填空题、选择题、简答题、做图实验题、综合应用题红，且中考题重视考察学生的基础知识与问题的解决能力，考题与生活实际紧密相连，对社会的热点、难点问题十分注重，尤其是相比于课改前，计算题难度降低，但在分析物体过程、使用知识方面提出更高要求，相比于教材习题与知识点综合，其难度增加，因此仅仅要求学生练习课本中习题无法满足中考要求。基于此，教师另辟蹊径，为学生寻找很多习题训练，学生也购买大量练习资料，以便应对中考。

（2）部分作业题具有较大的实施难度

在农村初中学生中，多为留守儿童，受到家庭环境、社会环境的影响，为了确保学生的生命安全，多采用封闭管理，这就意味着学生无法随便走出校门，只有在放假时才可走出。项调查研究指出，在设置作业类别中，实验题约占13.91%，科学小作文与调查报告约占3.25%，调查查阅资料题约占8.88%，以上三类题型在作业总量中，约占26.40%。农村初中生无法走出校门，也便无法完成实际调查与社会实践，教师也需结合实际情况降低作业题要求，其完成质量无法达到满意效果。

2、物理作业设计的思考

（1）促使学生的说理能力训练不断加强

研究调查显示，人教版初中物理教材在編排练习题时，观察说理简答题约占40%，当前，在多个城市的中考中出现简答题，题目难度较小，但学生很难得分，得分率约为30%-40%。简答题具有内涵丰富、取材广泛、设计巧妙、立意新颖、能力要求高、思维容量大等特点，然而初中生在语言表达能力、逻辑思维能力方面较为欠缺，这就使得学生在回答问题时出现疑惑，知道如何回答，但采分点寻找不准，不具有清晰的答题思路，这就使得在回答问题时出现本末倒置，东拉西扯，无法将论点与论据抓住，在回答问题时存在较强随意性[2]。因此，应当结合学生的实际情况，不断改革课堂教学，确保学生成为课堂主人，由学生多发表意见，并提出个人疑问，进行讨论交流，促使学生的表达能力、判断能力不断提高。

（2）加强学生的计算能力

纵观近年来学生的中考答题情况，学生在计算能力方面有所下降。在物理教材中，运用基本公式解题的约占17.16%，随着我国新课改的实施，计算题在量方面有所减少，在难度方面也明显降低，这就使得学生在计算题内解放。然而，尽管计算难度降低，仍然应当培养学生计算能力，在物理教学过程中，通过开展一定量运算题训练，才可确保学生综合运用所学知识，可促使学生的知识解决问题能力、综合分析能力有效提高。由此可见，在物理教材中，计算练习所占比例应当提高，可有效避免教师备课过程中寻找资料，很难把握习题难度，对教学效率产生影响。

（3）训练学生解答综合题

在物理教材练习题中，均涉及到本章节知识内容，知识点太过于单一，不利于培养学生的综合解决问题能力[3]。有教师则表示，教材应当在章节学完以后，增加综合性练习题，结合本章节知识与之前所学知识，促使学生的知识把握系统性明显增强。在编写习题时，应当与学生生活实际尽量联系，包括社会难点问题、热点问题等，与现代科技发展相联系，确保练习过程中，学生能够巩固知识，并了解科技、生活与社会。除此之外，教师在对学生开展训练时，需提供合理尺度与标高，将学生与教师由题海中解放。

3、总结

在教学的不断改革中，教师应当有机结合传统教学优势、先进教学方法，促使备课、教学、辅导、考试等环节改革与研究不断加强，重视培养学生的科学素养，促使教学质量不断提高。

参考文献：

[1]宋伟，李炎，张丽萍等.人教版高中物理教材必修一"思考与讨论"栏目的分类及教学功能[J].中学物理（高中版），2018，36（1）：18-19.

[2]曲志敏.大数据时代下的初中物理作业设计[J].理科考试研究（初中版），2017，24（8）：39-40.

[3]周培强.基于优化初中物理作业设计的几点思考[J].求知导刊，2017，（27）：91-92.