家用媒体手机平板的使用思维导航

黄常跃

摘 要：在智能化成风潮的今天，科技正以极速之光打破禁锢，众多新潮的技术已经伴随产品进入我们的生活。在信息化、智能化产品已经普及的今天，合理引导孩子使用家用媒体手机平板已经成为每个家庭关注的重点。家长只需温柔而坚持，优化家庭环境，与孩子共同制定使用家用媒体手机平板的规则，养成好的习惯，就能与孩子共同提高信息化能力，达到独立甄选、综合利用智能化设备的信息素养。

关键字：媒体;融合;规则;教育信息化

基金项目：本文课题名称为“乡村幼儿园教学活动与信息技术的融合研究”，课题编号CDJYKY201837。

党的十九大报告做出中国特色社会主义进入新时代的重大判断，开启了加快教育现代化、建设教育强国的新征程。2018年4月教育部研究制定了《教育信息化2.0行动计划》，计划中指出信息技术不仅仅是教学的工具和手段，而且成为与教育共生融合的整体。教育信息化 2.0 不仅改变了物理环境、学习内容等教学形态、流程、模式，而且从更深的层面上改變了教育生态系统，致力于实现人的现代化。计划中还指出学习应用覆盖到全体适龄学生，实行家庭教育、学校教育、社会教育之间的无缝衔接。家庭教育是一切教育的根本，家庭教育是学校教育的基础，也是学校教育的补充。这个数字化的社会，数字能力将是当前及未来世界人或者组织最重要的价值，而儿童的信息化使用能力起源于家庭教育，需要家长与孩子一起融入数字化社会。

一、生活信息化要求孩子具备使用信息化产品的基本能力

实践总是推动着理论的发展。顺应时代趋势，信息化正在加速渗透到工作生活的各个环节，从围棋、游戏、翻译文字，到今年非常流行的语音助手、识别语音、识别图像能力，加上XPU（GPU，TPU等）运算处理器能力的提升、通信网络速度的升级，人工智能会被应用到生活的各方各面。

随着计算机的广泛应用，信息技术对人们的学习、工作、生活的影响也越来越明显。信息资源急剧增长、传播与处理速度飞速提高、应用范围涉及各行各业，这为我们每个人提供多样的、充分的信息选择的同时，也带给我们一些难题，信息数量的急剧增长和信息质量的良莠不齐对人们获取、分辨、利用信息提出了挑战。为了从数以亿级的信息中获得必要的、真实的、有效的信息，适应当今信息化社会，有必要从小培养孩子的信息能力。凡事有一利必有一弊，我们在享受信息技术带来便利的同时，同样，游戏、电子产品也在严重地干扰着未成年人的学习、生活乃至健康，这需要家长对孩子科学利用信息技术加以引导，以防范弊害的发生，家长要以身作则，与孩子共同提高信息处理能力，达到独立甄选、综合利用智能化设备的目的。

二、家用媒体手机平板的“利”关系

这是一个最好的时代，在网络信息技术日益成熟的当下，互联网的作用越来越明显，它把原来孤立、相互闭塞的人连接到一起，成为密切联系、自由共享的群体。现在的家长一直在讨论电子产品严重影响视力，占用太多休息时间、导致孩子不爱运动、严重影响休息状态等问题，尤其对小学生可不可以玩手机平板这个问题一直争论不休，谁也无法说服对方。

良药苦口利于病，是药就有三分毒，家用多媒体产品的使用也是同样的道理。我们生活在科技时代，电子科技已经包围了我们：从幼儿园入园离园的刷脸、超市的自助结算、教学活动与信息技术的融合等等，都无法让学生与信息科技绝缘隔离，既然无法拒绝，那就顺其自然地接受，多在正确引导上下点功夫，用其利，避其弊，顺应时代的潮流，大方地融入其中。

自从手机平板在生活中应用广泛后，重视阅读的我毅然关闭了家里的电视机，提高了电子书籍的地位，让孩子随处能拿到喜欢的书，能有机会看到新书，投入有思想的阅读中。以往书柜中也有很多实体书，但感觉备再多的书，也无法与他所想要了解的知识点同步更新，所以就需要新时代的武器装备发挥作用，可以利用手机平板寻找孩子感兴趣的知识点，解惑他的各种好奇。

三、家用媒体手机平板与生活的融合

现在的社会，我们已经被信息化包围，从早上的阅读报纸习惯变成浏览电子新闻;从银行办理业务的站着排队等候变成电子小票出号，让人可以安心坐着等候叫号;从用现金支付购买生活用品变成二维码电子支付;从坐公车的自动投币变成了微信小程序乘车码支付;去医院的挂号、交费、领药都是自助设备完成……正是被这些高效快捷的信息化途径影响着，我们的生活方式每天都在变化着。孩子们在社会与家庭生活的影响下，自然而然也就对手机产生兴趣，总会以各种理由去接触与试探，而同学中流传的来自网络媒体的新奇故事也让他们喜欢得不得了，传说中的有趣游戏也让他们情不自禁……与其让他们无名的渴望，家长还不如大方的接受，陪伴和分享其中的过程，用好习惯来调控孩子们对电子产品的使用时间、使用频率、使用范围等。

比如小学教科书里面有小说这个文学体裁，对于阅读面不广的学生来说是不太容易深刻理解的，老师举多少例子也不会比让他们去搜索下载阅读几本小说来得深刻，这样既能有课外读物的扩展，也对提升读书兴趣有一定的促进作用，引导小学生合理使用手机平板，何乐而不为呢。

再比如生活中的家长对太多的问题无法回答，基本也是百度后，似懂非懂地转述，半知半解地点头说懂了。与其这样，不如让孩子自己去百度、搜狗等搜索引擎找找，既学会了方法，也可以在寻找过程中增长其他相邻的知识，学会学习与甄别有用信息等。

现代的家庭中，独生子女占多数，留守儿童现象更加严重，孩子的心理健康越来越被社会、老师、家长所关注。而信息化高速发展的今天，网络不良用语、网络暴力新闻、网络诈骗团伙等参差其中，对分辨能力差、抗外界干扰能力不够的孩子影响较大，这个时候除了家长和学校的正确监督引导，也需要同龄人的出谋划策，共同用正能量影响负能量。

四、家用媒体手机平板使用的好习惯

宋庆龄曾说，孩子们的性格和才能，归根结底是受到家庭、父母的影响。孩子们长大成人以后，社会成了锻炼他们的环境，学校对孩子们的发展也起着重要的作用，但是在一个人的身上留下不可磨灭的印记的，却是家庭。父母如果以身作则，孩子自然会不断向父母靠近，无须每天耳提面命。乌克兰教育家马卡连柯曾说过这样一句话：“不要以为只有你们在教训孩子、命令孩子的时候才是教育，你们在生活的每时每刻，甚至你们不在场的时候，也是在教育。”

真正的教育，其实就是拼爹妈。但教育语境下的拼爹，不是官二代、富二代的寄生和遗传，而是比拼父母的观念，以及生活方式、思维方式和处世方式。这世上从没有毫无理由的横空出世，所有的教育方式都是寂寞的，只有耐住寂寞坚定不移，才能看到一线曙光。每一段脚踏实地的努力，都映射着更高一级的人生轨迹。每一个创造出奇迹的孩子，背后都是父母的奋力托举。2017年2月，16岁的武亦姝在央视《中国诗词大会》第二季总决赛现场大放异彩，凭借强大的实力和淡定的心态，取得了诗词大会开播以来的最高分，成功夺冠;2019年高考成绩613分，入读清华大学，武亦姝的成功，与父母的言传身教是分不开的。

那么怎么才能让孩子在使用手机平板方面有一个好的习惯？其实教育孩子，父母只需做到温柔而坚持。孩子好习惯的养成，更多需要共同遵守规则。建立规则时一定要跟孩子商量和讨论，让孩子自己说出规矩，这样他会更乐意去执行。定下了规则，家长一定要坚持原则，语气、情绪可以很温和，但是态度和立场必须坚定。

没有一个具体的数字去衡量小学生一天可以玩多长时间的手机平板，也没有一个评估标准来指导小学生怎么使用手机平板这些智能化设备。每个人都是有差异的，在尊重个性化发展的今天，整齐划一的标准不一定适合每个人，就如同我们生活中荤素搭配，不能规定每天几两牛肉、几两猪肉、几口米饭，只能根据个人体质需要、个人生活爱好来决定份量，让身体健康成长。手机平板的使用也是要张弛有度，劳逸结合，动静结合，不可过长时间或任性妄为地使用，眼睛受不了是最直接的不良反应，颈椎等器官也会过度疲劳。还要注意远离电子设备的干扰，至少睡前一小时远离任何电子设备，因为这种舒适的诱惑常常让人损失浪费大把的时间，晚上更是因此而晚睡，甚至导致熬夜。

五、结语

现今，互联网技术重构了人的连接，提高了社会生产力，建起了一个全新的、便捷的世界。在这个移动互联网时代或者说是人工智能时代，孩子们拥有一个无法想象的未来世界，他们的未来是奋斗与拼搏组合而成的美好时代。对此，要想做一名有所作为的人，就需要自觉树立终身学习的理念，不断适应时代的发展变化和需要。家长提升家用媒体手机平板等信息化产品的使用思维，正是顺应时代的要求，培养面向 21世纪人才的需要。加强孩子的信息能力的培养，信息兴趣是基础，信息能力是关键，信息道德是保障。家长的教育是一切教育的基础，千千万万个家庭都是国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点。

参考文献

[1]劉革平，余亮，龚朝花，等. 教育信息化2.0视域下的“互联网+教育”要素与功能研究[J].电化教育研究，2018（09）.

[2]冯晓霞.计算机与幼儿教育[M].北京：人民教育出版社，2010.

[3]杨宗凯.教育信息化2.0：颠覆与创新[J].中国教育网络，2018（01）.

[4]王志英.幼儿家庭教育中父亲角色的研究[D].济南：山东师范大学， 2017.

[5]何璇.追寻智慧教育实践者的脚步[D].银川：宁夏大学，2017.