论初中德育工作有效开展的途径

刘瑞英

[摘  要：德育是各阶段教育教学过程中一项重要组成部分，直接关系到学生未来个人素养和三观的建立。而作为和学生接触最频繁的班主任来说，德育也是其日常工作中重点，本文主要从初中班主任日常工作探究出发，谈谈初中阶段如何做好德育工作。

关键词：初中;德育;工作;开展;修养]

近些年来，我国一直实行“应试教育”，这就使得初中班主任在管理学生的时候过于关注学生的成绩，忽视学生的道德发展。一些班主任在管理初中生的时候，会出现两种截然不同的态度：对于班级中学习成绩较好的学生，老师总是关怀备至，在他们犯错的时候也十分宽容，基本不予追究;对于班级中学习成绩较差的学生，老师总是严厉批评，在他们犯错的时候总是处以严厉的责罚，这就使得班级出现两极分化的状态。这种不正确的教育方式，很可能出现这些问题：学习成绩较好的学生出现骄傲的情绪，甚至可能无法正确面对失败;学习成绩较差的学生对老师抱有敌对心理，甚至会心生怨恨，影响学习等。因此，班主任在开展道德教育工作的时候，要注意掌握科学的方法，在新课程改革的教育理念指导下，让每一位初中生都能够实现全面、健康的发展。

一、不断加强自身品德修养的提升

班主任是与学生接触最多的教师，也是学生争相学习的榜样。初中班主任在德育工作中不仅要积极优化德育方法，更要不断提升自身的品德修养。在对班级整体思想品德水平较高的班级进行调查时，我们明显发现：一个班级学生的思想品德水平如何，直接和班主任的品德修养相关。班主任的品德修养越高，对学生产生的影响越大。反之，则会对班级学生产生不良影响。

因此，初中班主任在日常教育教学过程中，需注重自身的一言一行，要让自身的一言一行均符合道德规范。诸如，初中班主任的着装要整齐，说话要和善，和学生的沟通应语重心长。切勿邋遢无度，说话粗鄙，动不动就对学生言辞激烈。为更好提升自身的品德修养，初中班主任在工作之余应多阅读一些与品德提升相关的文章及书籍，从中获取给养，不断提升自身的品德修养。最终，通过自身品德修养的提升来感染与影响学生。修得自身方能教育别人，没有一个良好的品德修养，初中班主任则很难有效开展德育工作。德育工作也很难取得预期成效。

二、赏罚分明，培养学生的规则意识

人是群居性的动物，未来都需要进入社会成为社会运转体系中的一部分，在生活、学习、工作等方方面面和其他人产生关系，而社会规则的底线是法律，日常运转则需要道德规则的维系。因此，从人的发展来看，需要具有一定的规则，所以学校教育教学过程中，我们首先培养的就是学生的规则意识和融入社会的能力。

首先，作為班主任，我们是一个班级的实际领导者和管理者，每个班级由几十个学生组成一个小集体，学生个性不同、行为模式不同，所以也就相当于一个浓缩的社会一角。要在学生全体中实现思维和模式的制衡，首先需要做的就是确立班级规则，而初中阶段学生身心的发展导致其活泼好动，且具有叛逆心理，通过规则的制定可以让学生的思想和行为受到一定的约束。通过规则执行过程中的赏罚分明让学生明确什么可以做，什么不可以做，从而在受教育过程中就建立起学生遵守规则的意识，为学生将来更好的适应集体生活，进行社会交往做好准备。

其次，作为班主任，我们的日常工作还要始终保持班级的整体性，促进学生能够融入集体，具备和他人交往和合作的能力。对于现阶段的初中生来说，受到以往计划生育政策的影响基本都是独生子女，即使二胎开放后有弟妹，也会因为年龄差距的原因缺乏对应的相处经验。所以在班级管理过程中我总能发现一部分学生因为性格等方面的因素出现不合群的现象，进而导致班级整体性的缺失，所以在班主任工作开展过程中，我们也要重点针对学生人际交往能力进行提升，通过组织班级活动等引导学生之间的相互了解，相互合作交流，促进班级整体性的建设，也培养学生基本的人际交往能力。

三、深化课程改革，贯彻落实德育课程

实施初中班主任德育工作，为确保德育工作顺利开展，教师必须对德育工作内涵进行深入研究，根据德育工作特点和基本要求，积极深化课程改革，实现对德育课程教学方式方法的创新和优化，将德育工作和德育课程有机结合起来，充分发挥出德育课程的重要作用，通过在德育课程中贯彻德育精神，以课程教学的方式将这种精神传递给学生，培养学生正确的情感态度和价值观，真正实现德育工作实施的重要目标。

初中德育课程主要以思想政治学科的形式体现出来。班主任开展德育工作，根据德育工作的基本要求和特点，将其融入到思想政治课程教学中，深入发掘政治学科教学内容，找出教学内容与德育工作在思想内涵、情感态度、情感体验等方面的联系。课堂教学中，通过引导学生学习教学内容，让学生真正领会教学内容中蕴藏的德育精神。

所以，初中班主任德育工作的实施，必须充分认识到德育课程的重要作用，通过深化课程改革，将德育课程落到实处，实现德育工作与德育课程的有机结合，由学生参与课程学习，不断提高学生的道德品质和综合素质，从而真正实现初中班主任德育工作实施的重要目标。

总之，初中班主任开展德育工作意义重大，《学记》中就有：“师也者，教之以事而喻诸德者。”中学德育要适应初中生身心成长的特点，在内容、形式、方法等方面必须注重增强吸引力，让学生愉快地接受。班主任要多接触先进的教育理念，懂得教育科学，克服偏见情绪，循循善诱，培养具有创新精神，立业和创业能力的新型劳动者。

参考文献

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[3]王立仁.论德育的价值[J].中学政治及其各科教与学，2003，5.