浅析课堂教学改革背景下学生自主学习能力的培养

廖楚婷

【摘要】自主学习是以学生作为学习的主体，通过学生独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。《基础教育课程改革纲要（试行）》在论及基础教育课程改革的具体目标时指出：“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。本文旨在阐述如何培养主动学习的能力。

【关键词】自主学习；能力；合作

“未来的文盲不是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人”联合国教科文组织出版的《学会生存》中的这一句话告诉了我们自主学习能力已经成为目前社会生活中必备的一种能力。然而，在过去的应试教育中，我们的教育普遍存在着这样的问题：教师传授知识以单向知识传授和满堂灌为主；学生自主探究能力不高，缺少自主性；学生实践能力差，出现“高分低能”等现象。因此，《基础教育课程改革纲要》在谈及新一轮课程改革的具体目标时，首要的一条是：“改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程，同时成为学会学习和形成正确价值观的过程”这一目标明确告诉我们在目前的教育过程中应当更加注重学生自主学习能力的培养。在课堂教学改革背景下对学生自主学习能力进行培养，既要发挥教师的引导性，又要注重学生的主体性。……