关于高一年级美术科目的有效教学方法研究

由文兴

摘 要：高中阶段的学生相比初中阶段和小学阶段的学生来说具有比较大的学习压力，这个阶段的学生面临高考的压力，很难静下心来进行音乐、美术与信息技术科目的知识的学习，但是美术科目作为我国高中阶段提高学生综合素质以及艺术素养的重点教学科目来说，应该引起高中阶段美术老师以及高中学生的共同重视。本文重点研究我国高中阶段美术科目的有效教学方法，希望给高中阶段的美术老师带来一定的启发。

关键词：高中美术 有效教学 艺术素养 高一阶段

一、现阶段我国高一阶段美术科目教学现状分析

目前来看，我高一阶段的美术教学存在的问题很大。首先，高一阶段的美术老师对于学生的美术教学不够重视，高一阶段的学生相比于高三阶段的学生来说，具有比较小的学习压力，这个阶段的学生更应该重视美术科目、音乐科目等艺术类科目的学习，不断的提高自己的艺术素养，让自己的身心获得一定的放松。高中阶段，有的高一阶段的美术老师会给其他科目的老师进行一定的让步，让学生在课堂上完成其他科目的作业，这样不利于学生综合素质的提高，学生在课堂上一心二用就会降低学习效率，从而对学生的学习成绩也有一定的影响，针对这种现象，高一阶段的美术老师应该充分重视对于学生的美术教学，高一阶段的美术课堂应该是一个充满趣味性的课堂，在这样的美术课堂上，学生应该收获很多的美术知识，提高自己的艺术素养。但是现阶段我国高中阶段的美术老师在美术课堂上很少给学生介绍一些拓展类的美术知识，很难提高学生的学习兴趣。针对这种现象，我国高一阶段的美术老师应该进行一个集体的备课，提高课堂的趣味性，在美术课堂上让学生尽可能收获更多的美术知识，提高学生的美术素养。

二、现阶段我国高一阶段美术科目有效教学方法分析

现阶段我高一阶段的美术老师在针对学生展开美术知识讲解的时候可以给学生尽可能多的介绍一些相关的美术知识，利用多媒体教学工具给学生展示一定的图片，让学生对于美术知识的历史以及相关的应用有更加深刻的理解。比如现阶段的美术老师在针对高一年级第一章的《中国古代工艺美术欣赏》进行教学的时候，可以利用多媒体教学工具，比如投影仪等，给学生展示有关陶器、瓷器、青铜器知识，提高学生的美术素养，让学生对美术知识有更加深刻的理解。学生通过观看相关的图片，可以对我国古代的历史有更加深刻的理解，要注意学生综合素养的提高。高中阶段的美术教学不仅需要培养学生具有一定的创造能力同时需要培养学生具有一定的欣赏能力，老师可以通过多媒体教学设备让学生欣赏更多的美术作品，提高学生的知识积累。

高一阶段的美术老师可以给学生进行一定的美术小组的分组教学，让学生在美术小组内展开和美术知识有关的活动，提高学生的美术素养。比如高中阶段的美术老师在针对雕刻这一章节的内容进行讲解的时候，可以给学生划分一定的美术小组，鼓励学生以小组为单位，在课堂上利用课堂的时间完成一项雕刻类的美术作品，提高学生的合作积极性以及学生的动手能力。同时，美术老师也应该利用课堂的时间对学生的美术作品进行一定的指导教学，和学生进行良好的沟通，了解学生所创造的作品所表达的具体内容，提高学生和老师之间的交流，让课堂保持在一个高效的环境下。只有真正了解学生内心的想法，才会对学生展开具有针对性和个性化的美术教学，提高学生的美术素养。高一阶段的学生在进行美术知识学习的时候，偶尔会遇到一定的问题。针对这种现象我国高一阶段的美术老师应该定期给学生进行一定的辅导，给学生传授一定的美术作业的技巧，提高学生的活动积极性，同时美术老师也可以给学生布置一定的作业，让学生以小组形成或者是一个人为单位共同完成美术作业，提高学生美术科目学习的积极性。

三、结语

高中阶段提高学生美术素养对学生之后的综合性发展具有重要的意义。现阶段，很多的高中美术老师没有意识到对学生进行一定美术教学的重要性。作为高一阶段的学生来说，高一阶段学生应该具备良好的美术素养，学会欣赏一些美术作品，并且具有一定的动手创造能力，这就需要高一阶段的美术老师对学生展开一定美术科目的有效教学，提高学生的应用能力。美术老师可以让中学生利用课堂的时间进行小组合作，共同完成一幅美術作品，同时，高一阶段的美术老师也可以通过多媒体教学工具进行教学，给学生带来丰富多彩的美术知识。希望本文的研究能够有效提高我国高一阶段美术科目的教学水平，让高中的美术老师能够对学生展开具有针对性和个性化的美术教学，提高学生美术素养，有助于促进我国高一阶段美术科目教学水平的进一步提高和发展。

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