做一个快乐的‘吃货’班主任

刘芳

摘 要：雅斯贝尔斯：教育需要信仰，沒有信仰就不成其教育，而只是一种教学技术而已！朱自清：教育者须对教育有信仰心，应努力成为以教育为信仰的人！我的信仰就是做个三有教师“心中有爱，眼中有光，手中有鞭”！在教书生涯中，我努力践行着三有。我对我的学生非常的爱，而且是深爱，我关心着他们的成长、学习未来。我了解他们的家庭、兴趣爱好、思想动态，和他们一起学习，一起成长。他们学会长大，而我学会“长小”。

关键词：教育;教育者;班主任;学生

爱之深责之切，没有惩罚的教育是不完美的。虽然国家社会没有给我们足够的鞭，让我们有时候在教育学生的时候如履薄冰，可如果我们放弃了自己的阵地，能教育我们的学生的就只有社会了。所以在我的权限能力范围内，我尽可能的严格要求学生，用无形的鞭“抽打”着他们前行！我的学生跟我久了之后，都会明白“错就是错，不必讲理由，错了就必须承担责任”。记得有一次男生寝室因讲话扣分了，一大清早等在办公室门口，我一到就主动的说问题，问题说完了还贴心的问“我们什么时候把惩罚做了？”我直接回一句“没时间”课外活动的时候又跑来问，我笑他们有毛病呀，他们说“您这不做让我们心里不安，做了安心些”晚自习第三节课我把手在地上几摆，违纪的学生秒懂，地上一趴，开开心心30个俯卧撑。当然这是相处久了的模式，在这之前是有很多的工作做的，教育的理念是要被学生认可的，惩罚也不是和体罚划等号滴。学生如果不认可这就是红线了。我的学生之所以愿意去做，是因为他们知道错了，知道认错班主任会选择原谅而不是放弃。惩罚的方式还有很多种，搬水、扫教室、拖地等等，每一种的方式都是学生自己商定，班级通过的。他们的班主任率真不做作，干脆不啰嗦，同样遵守着规则，我也曾在全班的面前一口气30个俯卧撑的惩罚自己。都是兄弟，大家彼此帮衬，彼此约束，有什么不能接受的呢？

我眼中有光-----看见吃的眼冒金光，以至于我的学生都知道他们有一个“吃货”班主任。我之所以选择这个主题也是源于我的学生。15级的学生毕业之后，十一、寒假、过年之后返校看我的很多，无一例外的都是买的水果零食，我的孩子们给我发信息之后，无一例外的结尾是“等着呀，回来给您买粑粑吃”，以至于我和同事师经常在办公室比拼谁的学生回来的多，谁的零食多。当然这也是我们作为班主任的成就感，是赤裸裸的炫耀！学生们知道我喜欢吃，一有吃的东西，他们都想分享给他们的班主任，在走廊、在教室、在寝室要么往我荷包里塞，要么直接往我嘴巴里塞，我吃了他们的东西，成为了他们的朋友！我和学生的感情就因为吃瞬间拉近了。因为我们有共同的语言，目标一致----考大学，爱好一致----吃东西，情怀一致----让平凡的日子开出花来所以。其实爱吃也是有好处的，分享几个吃的故事给同事们！

有个学生早恋，我感觉没法教育他，威逼利诱，语重心长不起任何的作用，我只能给他划定最后的底线-----不在公众场合做出不雅的行为。可他依然违反，我只能对他置之不理，我足足有半个月没理他的，上课也不望他，我对其他的学生则是有说有笑，天天吃他们的东西，他开始不屑于我们那样的，估计他心里也是想“不理就不理，好大个不得了”可慢慢的就开始不自在了，因为每个学生看着我都很开心，他们都围着我打转儿。他开始频频的偷望我，我估摸着他是没意思，知道自己错了又不好意思来跟我说 ，我照旧是不理他，但也随时观察着他。没几天，晚自习下课，我因为跟学生聊了会下楼去办公室迟了会儿，在楼梯间正好碰上他上楼来，我们在楼梯上“狭路相逢”。他把手猛的向我一推，吓了我一跳，我一看，是两包干脆面。我也不接，他用鼻子哼了一声，“给你”。我也冷着脸，接过他手中的面，用鼻子哼了声“嗯”，内心却憋出了内伤“小样儿，看谁耗得过谁？”。第二天，我在教室公开讲昨晚梯间的故事（我对学生的责罚、表扬大多数都是公开的，基本没有什么秘密，学生都能接受并且学会坦诚），然后说“看在你认错，愿意和我和解，看在你两包干脆面的份上，我原谅你了”全班同学乐的开怀大笑，他不好意思的挠挠头，憨憨的说“知道啦，以后不会了”。我的这些孩子们，虽说已经17、18岁了，可还是个孩子呀，他们渴望着老师的关注和关爱，他们的人生观价值观还没有完全的建立，需要我们的正确的引导，然而他们又渴望着独立，有自己的思想。有时候难免的会和我们的教育引导相违背相抵触，在短的时间内无法的理解我们，信任我们，我们大可不必着急，给他时间，让他明白。明白过后，因为自尊心作祟，他也会觉得难于拉下颜面，给他个台阶，让他下下又何妨？

男寝的清洁向来都是工作的难点，因为条件差，他们又不像女生那样爱整理。那天，我去男寝指导他们搞清洁，我拿着个扫把，蹲在地上亲自示范如何把床底下清理干净，我在那里搞，一班男生围成个圈在看，等我站起来的时候，一不小心头撞到了柜门上，一屁股做到了地上，疼的我直咧咧。全班的男生笑的那是个肆无忌惮，一个大个子的男生来把我抱起来，很自然的就用手在我的脑袋上揉呀揉，别的男生像个兔子，一下子就散开了，一会儿又聚拢来。一个个往我的怀里塞东西，牛奶、蛋糕、糖、饼干….我就带着伤痛，抱着一包零食回了办公室，越想越憋屈“凭啥呀，像哄孩子似的”我气哼哼的吃着零食，后来我的室长给我说“以后别来了，我是要搞好的，叫你来的时候你就来”我终于明白他的话了，每当他们休整半天之后，他就会喊我去查寝，因为有好多的吃的。毕业之后，他们跟我说“您傻乎乎的样子萌坏了，要知道我们以前怕您怕的要命，没想到嫩么可爱呀”所以当个傻傻的吃货也挺不错的，向他们示弱，愿意被他们宠成个孩子。这个年龄段的孩子了，讨厌成天被说教，道理他们也许都懂，依然有时候管不住自己，所以作为班主任，换一种方式，也许他们更容易接受，我不再是那个强势的班主任，是个萌萌的软妹子，是不是效果更好一些呢？

亲爱的孩子们，你们看见的是我的吃货本相，可你们不知道的是我本是易胖体质，为了控制体重，我已经好几年和高热量的食物绝缘了。接受你们的好意是让你们更容易接纳我，接纳了我的人，我的思想将更容易植入你们心中！更多的零食都是兜兜转转的回到了你们的手中，在我这里谈话之后必定是带着吃的离开的！塞进我嘴巴的，回家我得以几十个仰卧起坐消耗掉，“宝宝心里苦呀”但下一次我依然会吞下，因为我愿意陪你们度过这一年紧张而又快乐的日子，为你们的高中划上一个圆满的句号，所有的努力都是值得的，所有的拼搏都是珍贵的，当回忆袭来，我愿是你心底柔软的那一部分。

参考文献：

[1]童耀林. 做一个快乐的班主任[J]. 新课程（中）， 2010（6）：9-12.

[2]袁桂凤. 做一个快乐的班主任[J]. 考试周刊， 2016（11）：185-185.