体育游戏在高中体育教学中的合理运用

冯涛

[摘  要：随着青少年身体素质的降低，引起了社会各界对高中体育教育的重视。对于如何将体育教学与体育游戏合理融合，体育游戏是进行高中生体育教学中的重中之重，体育游戏的设立不仅可以丰富课堂内容，又可以让学生产生对体育的热爱。本文分析了如何在体育教学中运用体育游戏，并且以此方式培养学生对体育的乐趣，以及其中的注意事项。

关键词：体育游戏;提高中体育教学;合理运用]

随着时代的进步，社会对于人的要求不断提高，不仅注重于学习方面，而且又追求学生的全方面发展，其中就包括了体育的培养。为了能够使课堂氛围更加活跃，可以在体育教学中合理运用体育游戏来提高教学质量。

一、体育游戏的特点

思想性。老师在将游戏运用在高中体育教学的时候，可以根据其特点，对学生的思想进行另样教育。同时，在游戏初始，向学生讲述清楚游戏的规则等，使学生有充分的准备，让他们更好的感悟游戏的要领，可以更好的让学生参加游戏。在游戏结束后，老师可以进行评讲，并且激励学生，使学生对体育有浓厚的兴趣。

（一）竞赛性

在体育课上，进行一些体育游戏比赛活动，可以让他们在游戏中获得竞赛意识和团结意识，在这个过程中可以更好的提高学生的素质以及友好互助的精神，也可以在其中增加学生的集体荣誉意识。

（二）广泛性

做游戏的方式多种多样，可以根据不同的规则，使用不同的方法，让学生从中学到更深层的东西，也可以提高学生对不待同问题的处理能力，通过做一些有难度的游戏，磨练自己的意志力。

（三）兴趣性

高中体育的教学方式多种多样，可以根据选择不同的游戏，让学生有不一样的体验，在不同的游戏中，找到属于自己的运动乐趣，使自己的身心健康发展。

二、体育游戏在高中体育教学中的运用

体育游戏在推进高中体育教学水平和体育教学方式的创新有着非常重要的影响。但是，老师要根据实际教学情况和学生之间的差异等问题选择适合的游戏，这样才能将体育游戏在教学中的优势发挥出来。也就是说老师在上课之前要对教学内容有所了解，而且更要把握教学的重点有针对性的运用游戏手段来实现体育教学的目的。例如跑步是体育教学基础，是增强学生身体素质的首选方法，但是大多数的同学都不喜欢跑步训练，在这种情况下，很难达到教学目的，所以老师可以这时安排合理的游戏，降低学生的抵触心理，并在游戏时对学生进行鼓励，让学生更好地参与到游戏中，以达到强身锻体的目的。老师还可以在其中加强师生间的交流与沟通，更好的了解学生的想法，并鼓励学生积极提出自己对体育游戏教学当中的不足之处，随后据建议进行相应的革新，使游戏更符合学生的心理特点和需求，让其更好的体验体育的快乐。

传统的教学方式是以老师为主体，而忽视的学生在其中的作用，这样的教学模式不利于学生养成自主性与思考问题的独立性。所以在体育教学的改革中可以学生为主体，调动学生的积极性，使其更好的参与到体育锻炼中去。在进行体育游戏时，应该尝试提高学生的参与度，老师可以在学生出错误时进行纠正，以及适当的引导。进而锻炼学生的思考能力，让学生在游戏中充分发挥自己的特点，开动自己的脑筋来解决难题。在这个过程当中，可以更好的让学生了解体育的重要性和体育的魅力所在。

三、教学中的注意事项

游戏的选择要有度，在进行体育锻炼的过程中，不能盲目运用游戏的方式来进行体育教学，还要根据教学的内容和学生的身体状况来进行游戏的选择，在游戏之前要进行场地的选择，以及人数的确定，考虑游戏的强度与学生的身体素质相匹配等等问题。也可以选择注意力较高的游戏，这样更能让学生声临其境，也能达到教学的目的。

在有难度的游戏中老师可以适当进行指导和解说，也可以让学生提前进行游戏的预习，让学生能更好的了解游戏的发展以及动向，以便让学生对游戏可以提出一些建议。而且一个游戏的分组要合理，要根据学生的体质和性别等进行分配，保证每组实力相当。在进行游戏时老师要做好判决，对于不遵守的学生进行教育，对参与者进行鼓励。而且游戏的设定也不能时而快时而慢，时而难度极大时而难度极小，这样也不利于学生的锻炼。

在对游戏的裁决过程中要确保公平。首先裁判要做到公正，这是保证游戏正常进行的前提，在此过程中要对学生的行为进行监督，不能让学生有投机取巧的心理，确保学生的游戏是公平公正的。

在游戏结束后，学生可以进行总结和老师对游戏的点评，让学生更好的知道自己的缺点以及此过程中的优点，让其保持优点，摒弃缺点。

四、结束语

將体育游戏合理的运用在体育教学中，不仅可以充分调动学生的积极性，还可以促进学生的全面发展，让体育课变得更加有趣，也可以提高教学质量。所以在体育教学中要合理运用体育游戏，其优点要大于其缺点，所以这种方式的普及是大势所趋，老师要做的是进行合理的选择游戏穿插在课堂中，使学生的注意力集中在体育锻炼中去。

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