浅谈小学语文教学中课改模式的灵活运用

杨杰

[摘  要：在新课改的背景下，小学语文教学有了更为创新有效的教学模式。传统的小学语文教学模式过于枯燥乏味，一味的依靠教师讲、学生听的形式，使学生的语文学习过于被动。同时，教师的理念过于传统，没有合理的采取新课改模式的教学理念，从而阻碍了学生语文学习兴趣的激发。而小学阶段的学生年龄尚小，如果一味的采取这种传统的教学模式，就会使学生增加语文学习的压力。从而在课堂中不能够将注意力集中于语文内容中来。导致语文课堂的活跃度较差，不利于实现学生语文学习的高效课堂。因此，本文就这一问题进行分析，进而总结出小学语文中课改模式的灵活运用。

关键词：小学语文教学;课改模式;灵活运用]

小学语文是学生各学科的基础内容，因此在小学阶段培养学生一定的语文学习水平，不仅有利于学生语文成绩的提升，也助于学生对其他学科的理解和分析。然而，学生在这一阶段的理解能力和思维能力有限，如果一味让学生靠死记硬背的学习方法完成语文学习，将会使学生出现抵触语文学习的心理。因此，在新课改的背景下，教师应当将学生作为主体内容。在课堂中通过利用多媒体技术以及信息技术等方式激发学生学习兴趣，从而使学生积极踊跃的参与到课堂学习中来，有助于提升学生的语文自主学习能力。同时，能够为学生营造一个较为轻松的学习氛围，实现语文课堂的高效性。

一、传统小学语文教学模式存在的问题

1.教学理念过于传统，增加学生学习压力

传统小学语文教师的理念过于传统，在教学上通常以课本内容以及教师自身为主体，忽视了学生的主体地位，导致学生的课堂学习过于被动。同时，教师在课堂中仅仅是进行死板的基本教学，而没有通过与学生互动的方式，共同完成课堂学习内容。因而给学生增加一定学习压力。除此之外，教师在课堂中忽视了学生的个性化学习，因而不利于调动学生课堂学习氛围，甚至使学生出现厌学的心理。阻碍了学生综合素质的提升。

2.教学模式过于被动，阻碍学生兴趣激发

教师的课堂教学模式过于传统。教学对于语文内容的讲解，通常是通过借助黑板进行，而没有将多媒体技术以及信息技术等更为创新有效的方式应用进来。因此导致课堂学习氛围过于压抑，从而阻碍了学生的语文学习热情。同时，在这样的教学课堂中，学生也不能够更好的将自身的注意力集中起来，学生没有语文学习的热情，也就不利于培养学生一定的自主学习能力。因此，不利于实现学生语文学习的高效课堂。

二、小学语文教学中课改模式的重要性

在新课改的背景下，我们鼓励教师对自身教学模式和理念的反思和改善。新课改理念是基于传统教学理念的一种更为创新的教学模式。新课改下的语文教学课堂能够发挥学生的主体地位，使学生的语文学习更加主动。同时，教师也能够有效的应用信息技术等方式，激发学生的语文学习兴趣，从而使学生能够积极踊跃的参与到课堂学习中来。同时，除此之外，教师能够考虑到学生之间存在的个性化差异，能够通过合理分组，鼓励学生小组讨论的教学模式，减轻学生的语文学习压力，从而为学生营造出一个轻松的语文课堂学习氛围。

三、小学语文教学中课改模式的灵活运用

1.利用多媒体，激发学生语文兴趣

新课改的小学语文教学模式采用了多媒体的教学方法。在小学语文课堂中，教师通过将一些与课堂内容相关的视频和图片播放给学生，从而激发学生对课文阅读的兴趣，进而有助于学生对课文内容的理解和分析。同时，学生在小学阶段的年龄尚小，他们还处于对外物较为好奇的年龄。因此，如果应用多媒体的教学模式，能够有效的激发学生的好奇心，使学生能够集中注意力于课堂学习中来，并在课堂观看多媒体动画的同时，潜移默化的学习到语文知识。从而使学生的语文学习课堂更为高效。

2.创设情景教學，调动课堂氛围

在课堂中教师还可以通过创设一定的教学情境来调动课堂学习氛围。教师可以在课前将一些生活中的情景融合到课文内容中来，鼓励学生结合自身感受以及学习生活实际去分析语文问题。从而也能够通过创设情景的方式，更好的完成学生的作文写作教学。也能够一定程度上的提高学生阅读理解能力，进而使学生的综合素质有所提升。

3.小组讨论学习，减轻学生压力

同时，教师应当考虑到学生个体之间存在的差异，一味的采取统一式的教学模式，因而增加了学生的语文学习压力。因此，教师应当在课堂中将学生合理的分组。鼓励学生通过小组讨论的方法解答课堂中的问题。使学生的语文学习更加轻松，从而培养学生一定的语文自主学习能力。同时，小组讨论还能够培养一定的小组合作意识，能够使学生在课堂中遇到的问题得以及时的解决，进而能够使学生增强语文学习信心。

4.结合微课教学，提高学习效率

随着信息技术的不断进步，我们在小学语文教学中提出微课教学的模式。这种方法能够更好的延伸传统语文课的时长，使学生能够及时的突破课堂学习中的重点和难点内容，从而有效的完成课堂中布置的学习任务。同时，微课学习具有短小精悍的特点，不会占用学生过长的课下时间，因此更适合学生的语文学习特点。除此之外，学生通过微课学习的模式，还能够增强自身语文自学习惯，进而使学生的学习效率得到进一步的提升。

四、分析和总结

总之，在小学语文课堂中，教师应当灵活运用课改模式，从而使语文教学课堂更为高效。课改模式的教学方法较为创新，能够有效的激发学生语文学习兴趣，进而能够调动课堂的学习氛围，使学生能够将注意力集中于课堂学习中来。同时，课改模式能够考虑到学生的主体地位，合理的对学生进行分组教学。从而能够减轻学生语文课堂的学习压力，提升学生语文思维能力。同时，也能够为学生营造一个较为轻松的语文学习课堂，使学生的语文学习以及教师的语文教学更为高效。

参考文献

[1]陈素莲.浅谈新课改中小学语文课堂教学的有效策略[J].读天下，2016.

[2]冉爱英.浅谈新课改中小学语文课堂教学的有效策略[J].新课程（中），2011.