高职艺术教育中学徒制度的应用研究

夏弘睿

摘 要：高职艺术教育的学徒制度是通过高职院校、大型企业的合作和研究，以及院校中教师的传授工作，培养学生某种专业技能的一种人才教育制度。在高职艺术教育院校中，这种学徒制度的授课方式和教育形式已经不能够适应新时期的教育政策，课堂上的教学质量急需要得到提高，因此高职艺术教育中学徒制度必须要进行改革。

关键词：高职院校；艺术教育；学徒制度

如今，在高职院校中仍然存在的学徒制度是经过传统的学徒制演变而来的，相比于传统的学徒制度，它无疑是新型的且高效的一种职业教育模式。学徒制起源于德国，是德国的一种教育制度演变而来的，这一制度对于二战后的德国是至关重要的，很大程度上地促进了方式德国的教育行业发展和进步。

一、概述

目前，学徒制度并不是在每个国家中都被广泛的认可和应用，它仅仅在少数的发达国家中有着比较成熟和高效的教育模式，最典型的当属英国的“三明治”、澳大利亚的“新学徒制度”、美国的“学徒合作教育”等等。在我国，学徒制度起步相比于其他国家是非常晚的，因此在该领域我国制度还不够成熟，无法达到与日本、美国等国家的教育水平。在我国出现的最早的学术文章是2001年何小瑜发表的《英国现代学徒制》，该文中指出了英国在学徒制度上的优势和先进程度，并且详细地介绍了英国学徒制度的详细情况和发展趋势，从而为我国学徒制度的发展和进步提供了一定的理论基础和先进经验。……