小议高中班主任工作中后进生转化

2019-09-10 17:43宋孝乐
读书文摘(下半月) 2019年5期
关键词:转化工作后进生班主任

宋孝乐

[摘 要:高中教师面对的是一群准备迎接祖国挑选的青年学生,要让班上所有学生都能成才,一个都不能少,也是一个学校给予班主任的“光荣”任务,这是全面提高教学质量的前提和保证。身为一名班主任在照顾好优等生的同时,也要对后进生付出更多的关怀,全方位的了解后进生,为他们指明前进的方向,寻求进步的动力。让他们这一迷茫群体在班主任爱的雨露中茁壮成长。

关键词:班主任;后进生;转化工作]

我在十几年的高中班主任教育教学工作中,在后进生转化这一块,归纳了一些方法和建议,以便刚步入工作岗位的高中班主任们参考。

一、用爱心唤醒后进生

爱乃是架起学生与班主任之间沟通的桥梁,只有我们班主任老师心存爱心,才能得到后进学生的信任,从而后进学生们才敞开心扉,接纳班主任的教诲。接任一个新班级的班主任时,我首先建立好班内学习互助小组,把全班的后进生平均分配到各个小组,给后进生提供一个交流的机会和平台,在学习上、生活上、思想上都给后进生和优等生相互交流相互帮助,从而营造一种平等、和谐、友爱的氛围,让后进学生感受到像在家里面的感觉,感受到自己在学习互助小组中或者在班级集体中都有一席之地。反之,如果班主任只偏爱学习好、表现好的学生,那么班主任的这种偏爱行为会加重后进生的自卑心理和自负心理,这样一来,往往使后进生更加不愿意跟班主任交流,会使师生之间产生最大的隔阂。因此,我在安排座位时,我坚持好、中、差生的相互搭配,好生才能更容易帮助差生;在课堂上,经常挑选一些最基础最容易的学习问题提问后进生,让他们在全班学生面前回答,并且给予鼓励,这样可以使他们重振学习信心并把注意力集中到老师教课中,减少思想开小差时间。教师在日常教育生活中给予后进学生的爱,是成功教育后进生的关键。

二、用诚心打动后进生

人的一切行为都起源于人心。要教好学生,必须想办法进入学生的心里。要走进学生的心里,诚心相待必不可少,要让学生感受到你的真诚。因此,我经常找后进生谈心谈话,后进生与优秀学生相比,后进学生的自尊心更强,他们因为各方面表现都不如他人,一般都很自卑,对外界极敏感,心灵与外界往往有一层厚厚的隔膜,不太愿意跟其他同学或者老师交流,更不太愿意袒露出自己心里真正的想法,可是后进生在内心深处更渴望得到老师和同学的理解、谅解和信任,作为班主任老师如果能穿透这一层隔膜,任何的教育转化工作将迎刃而解了。我在找后进生谈心谈话时常用“你认为呢……你自己想想……好不好……是不是、对不对”等话语,我一般的做法是先从学生的家庭引入话题,问问学生家庭的一些情况,或者从近期学生最值得表扬的事情入手,还可以从班主任自己的过去谈起(最好是自己高中时期的),谈谈自己过去失败的方面,这样可以缩小师生心灵的距离。谈话中要做到心平气和,以诚相待,就像是在跟闺蜜交谈一样。如果学生能主动的跟你交流,并说出他(她)心里的想法,说明他们已把你当成朋友和倾诉的对象了,那转化工作已经不是什么难题了。另外,作为班主任,对后进生犯下的一些小错误,小违纪切记不要当众批评,要私底下进行教育,否则会刺伤他们的自尊心,给转化工作增加难度。总之,用诚心来打动学生,真诚相待是转化后进生的保证。

三、用耐心去教育后进生

后进生的致命弱点是意志力差,自控能力差,他们的小错误小违纪容易反复,“旧病”容易复发,所以后进生的转化不是一蹴而就、一朝一夕就能成功的。班主任老师要用百倍的耐心去进行教育,不可急于求成,在转化工作中应报有允许他(她)们再犯错的心理准备,特别在教育中千万别说“我都跟你说了多少次了,你还这样……”,“没办法了,我要告诉你爸妈……”,当后进生不良行为反复出现时,班主任老师从反复出现的原因去分析,并要发现时及时进行教育、再发观再进行教育。当然这里所说的耐心教育并非是消极等待,而是想办法创造条件去转化后进生,古人云“教也者,长善而救其失才也”。后进生不足之处很多,但特长或优势也不少,比如学习方面较差的学生,他或在体育方面,或在音乐、艺术方面可能有特长,班主任要善于发现他们身上的闪光点,给予充分肯定和鼓励。班主任的一句好话,一次表扬,一次积极的评价将能使后进生的进取之心更加坚定,使后进生有更加坚定的信心和勇气重新找回自我,克服缺点,从而获得重生。

四、挖掘优点激励后进生

“兴趣是最好的老师”,大多后进生都对学习不感兴趣,班主任要想办法激发他(她)们的学习兴趣和养成良好的学习习惯。一是我在日常学习中要求不高,给他们制定切实可行的学习目标,也就是说在学习上给他们提出难度较低的要求,只要稍微努力就可以完成任务达到目的,这样就可以让他们也能体会到战胜困难获取成功的喜悦,坚定他们“我可以学好”的信心,也坚定他们“我要学好的决心”。二是要丰富课外生活,我是每一学期在班级内进行一次读书笔记比赛,培养读书的兴趣,进行一次手抄报比赛,一次蓝球比赛、一次气排球比、一次拔河比赛……使后进生们在活动中能发挥自己的特长,获取成功的喜悦,体验自身的价值,并获取老师和同学表扬鼓励,这样可以发挥后进生的主观能动性,调动他们学习的内在动力。

总之,后进生身上虽然有许许多多的缺点,但也有许许多多的闪光点,只要你用爱心去打动他(她)們,用诚心去对待他(她)们,用耐心去教育他(她)们,发现他(她)们身上的优点并给予挖掘和肯定。鼓励他(她)们加强意志品质,克服种种困难,战胜自身弱点,健康茁壮的成长,他(她)们一定能成为国家栋梁之材。

参考文献

[1]浅议班主任育人策略[J].文理导航·教育研究与实践,2016,8.

[2]提高意识完善机构拓宽渠道增强实效——学校思想品德教育针对性与实效性研究成果[J].课外阅读(中旬),2012,10.

[3]用爱激励学生进步——浅谈后进生的转化工作[J].中国校外教育(基教版),2009,10.

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