幼儿园养成教育与管理的对策

韦玉花

摘要：英国教育家洛克曾经说过“一切教育都归结为养成幼儿的良好习惯”。幼儿时期是一个人一生中良好习惯养成的重要时期，而好的习惯可以让孩子受益终身，所以说，在幼儿时期要注重对幼儿的良好习惯的养成，家长和老师言传都应该身教，以身作则，为幼儿树立好的榜样。现阶段的幼儿园教育存在着普遍的问题，本文将探讨幼儿养成教育与管理对策，为幼儿养成良好的习惯以及身心健康发展创造良好的环境，让幼儿茁壮成长。

关键词：幼儿;养成教育;对策

所谓的“养成教育”就是幼儿时期在家长和教师的规范约束下，让幼儿形成的一种正确的、良好的、有益于今后身心发展的行为习惯，这种行为习惯将贯穿于人的一生，这种习惯是一种定性的行为，是一种后天的学习生活中养成的习惯性行为，这种行为对于幼儿的发展发挥着极其重要的作用。古代就有很多学者提到关于养成教育的重要性，比如说“蒙养不端，待习惯成性，始思补救难矣。”这就说明了在幼儿时期要养成良好的行为习惯，只有这样，孩子们才能够更好的应对在今后的成长过程中遇到的各种困难与挫折。

一、当前幼儿园养成教育存在的问题

（一）、家长对幼儿养成教育不够重视

随着社会的发展，社会各界更加重视幼儿的教育问题，但是，现如今也普遍存在一个问题，随着经济压力的加大，很多家长忙于自己的工作，每天早出晚归，投入很少的精力在孩子身上，缺乏关心和爱护，就只是把孩子送进幼儿园，如此一来家长也只是从教师口中了解自己的孩子，并未能从根本上了解孩子的性格、习惯以及爱好和自身缺点。比如说，家长早上把孩子送进幼儿园，下午接回到家，或者有父母照顾孩子，与孩子之间缺少互动，久而久之，孩子各方面的变化和发展，家长都不能清楚地了解到;还有的家长根本就不注重幼儿的养成教育问题，觉得幼儿养成教育无关紧要，在平时的生活中忽视了一些幼儿教育问题，最终导致幼儿形成不良的行为习惯，不利于幼儿今后自身的发展。

（二）、幼儿教育形式较为陈旧

教育在不断地进行着改革，同样的，幼儿教育更加的受到家长和教育工作者的重视，因为，幼儿时期是关键时期，这个时候幼儿的心智和认识在逐渐的形成，也受外界影响较大，而在以往的幼儿园教育中，教育形式和方法都比较陈旧，不利于幼儿的发展，同时也不符合现在教育和幼儿成长的根本要求，比如说，在以往的教育中，教师只是根据教育要求对幼儿进行固定形式的教育，为了达到教学要求，在教学中没有切合幼儿实际情况进行教学，只是把应该传授的教给了幼儿，这种情况导致教学方法不适合大部分的幼儿，最终并不能取得良好的教学效果。所以说，幼儿教学不能停留在旧的教学方式上，而是应该与时俱进，在教学中关注幼儿的行为习惯，尊重幼儿的身心发展规律，让幼儿在心理和生理都得到健康的发展，这样，才能达到教育的目标。

二、幼儿园养成教育的管理策略

（一）、教师规范自身行为，言传身教

“身正为师，德高为范”，教师是模范、是榜样、是育人的园丁，作为一名教师，最重要的就是要在日常生活中规范自己的言行。幼儿时期的孩子模仿力很强，而幼儿每天大部分的时间都在幼儿园，接触最多的就是幼儿园里的老师，因此，教师要言传身教，以身作则，发挥教师应该有的榜样力量，在言行举止上严格要求自己做到规范，例如，对于幼儿的礼貌教育中，教师应该坚持使用礼貌的语言，不说脏话，有礼貌的与幼儿和其他老师之间进行交流，在这个过程中，教师也应该适时引导，让幼儿向着良好的习惯方面发展，久而久之，幼儿也会形成有礼貌的良好习惯，见了老师会主动问好等。所以说，教师的言传身教对幼儿的良好习惯的养成起到了很大的作用，因此，教师在教学中应该规范自身行为，言传身教。

（二）、严格督促幼儿的行为习惯

良好行为习惯的养成不是一朝一夕的事，而是一项长期而艰巨的任务，在幼儿时期，只有让幼儿不断地重复着良好的行为习惯，才能潜意识的形成习惯性行为，才能在平时的言行中不断地积累良好的行为习惯。当然，这离不开家长和教师对幼儿行为习惯的严格督促，例如，幼儿最常见的问题就是随手丢垃圾，这种情况在农村幼儿中较为突出，这个时候，家长和教师应该做的不是严厉批评，也不是放手不管，而是要告诉孩子随处丢垃圾是不对的，应该把垃圾丢到垃圾桶中，同时也要在平时更加关注孩子的行为，严格督促孩子对于丢垃圾问题的正确做法，平时家长和教师也要善于诱导，在不知不觉中让孩子养成了垃圾入桶的良好习惯，这样，在以后的生活中也能够做一个有素质的公民，做一个有公德心的公民。

（三）、注重家园合作，创造良好氛围

家长是孩子的启蒙老师，孩子的人格形成和身心发展都与家长有着千丝万缕的关系，入学前，孩子的一言一行都受到家长的影响，所以说，一个良好的家庭氛围有利于孩子的健康成长。而孩子更多的是入学后在幼儿园的生活，这个阶段也是孩子各方面良好习惯形成的重要阶段，老师便不能懈怠，对于有不良习惯的幼儿及时的进行纠正。幼儿时期的孩子，分不清各个事物的好与坏，做事情重要的是家长和老师的积极引导，这样才能培养出良好的行为习惯。所以说在幼儿养成教育中，家长和幼儿园老师的相互配合是至关重要的，也是必不可少的，不仅要从理论上进行知识的教育，还要从行动上起到引导作用。如果发现幼儿有不良习惯，家园应该紧密配合，对幼儿的不良行为采用适当的方法进行督促纠正，这样，幼儿也会逐渐的认识到对与错，从而可以用好习惯代替坏习惯，进而形成良好的习惯。

总结

幼儿养成教育是现在家长必须关注的问题，同时也是幼儿园教育的重心，也是任重而道远的事情，当前幼儿教育存在着各种各样的问题，一方面家长不够重视，幼儿园不够尽心尽力，不负责任，另一方面幼儿园对幼儿的教育方式比较陈旧，以至于在教育的过程中达不到期望的目标，针对这些问题，也有相应的政策和措施，在家长和幼儿园各自发挥作用的同时，也应该相互配合紧密联系，为了幼儿的健康成长，为了幼儿能够养成良好的行为习惯，改善幼儿养成教育存在的这样那样的问题，势在必行。

参考文献：

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（作者单位：广西河池市环江县洛阳镇中心幼儿园红安分园）