以竞带教，提升影视后期制作课程实训教学的质量

金庆杰

摘 要：随着科技进步、数字化技术迅速发展，影视后期制作技术走进日常生活。本文从中职实训教学的意义出发，分析以竞带教的特点，介绍影视后期制作课程“以竞带教”式的实训教学实施步骤，并经过教学实践，验证“以竞带教” 式的实训教学能系统的完成本课程的实训教学，利于学生形成专项技能，提高创作能力，并促进学生职业化的培养，有效地提升实训教学的质量。

关键词：中职：实训教学：以竞带教：影视后期制作课程

引言：

中等职业教育是一种以职业能力为根本的教育，它是以就业为导向，以市场对人才的需求为向导，并以体现职业性为实践教学的重要特征。当前，在实施教育部“深化中等职业教育教学改革，提高教育质量和技能型人才培养水平”的要求中，中等职业教育更加重视实践教学，并尝试各种教学方式，力求突出职业性。而实训教学又是实践教学重要组成部分，是培养具有创新意识的技能型人才的重要环节。通过职业训练的方式，提高学生创新精神和动手能力，从而培养出适应职业岗位需要的高质量和技能型人才。

一、中职实训教学

（一）实训教学的概念

实训，即对职业技能进行训练，是“实习（践）”加“培训”，它是来自于 IT 业的管理实践和技术实践。实训教学可以理解为在学校控制状态下，按照人才培养方式和目标，围绕实训教学大纲的要求对学生进行专业的职业技能训练的教学过程。

（二）实训教学的意义

实训教学主要以项目实践为主，通过模拟实际工作环境，采用真实的工作项目的案例，通过理论与实践的结合，让学生能够在最短的时间内提高其专业技能、实践经验、工作方法和团队合作等。

（三）实训教学质量相关因素

实训教学是一个动态的、系统的、多层次的教学体系，要提高这个系统的整体质量，必须协调好整个体系中的各个因素，如实训环境、实训方案、实训教师是其主要因素，对实训教学质量起决定性作用。

二、“以竞带教”的特点

近年来，为促进职业教育的发展，提高职业教育教学水平，国家提出“要不断深化教育教学改革，加强专业建设，创新人才培养模式改革，突出对学生职业技能和实操能力的培养”，“广泛开展职业技能竞赛活动”等。主要表现为如下几方面。

（一）系统化

“以竞带教”式实训教学即是以竞赛的各项要求作为参考目标，在整个实训过程中，目的是为了完成竞赛的作品，而作品即是一个系统化了的项目。

（二）连贯性

“以竞带教”式实训教学中，制作唯一的主题，主题中的内容相互联系，融会贯通，即涉及到的每一个知识模块之间也都是连续的。教师在整个实训教学中引导学生在学习操作某一个内容时，它都会与其他内容有一定的关系。

（三）职业化

竞赛即是在赛职业技能，职业技能强的选手才能脱颖而出。在“以竞带教”式实训教学中，不单单是把实训课程完成，还要求学生能在赛场上赛出水平，赛出风格。

三、中职影视后期制作课程实训教学以竞带教的实施步骤

根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》的要求，应 “着力培养学生的职业道德、职业技能、就业创业能力，根本目的是让学生学会技能和本领，能够就业，成为有用之才”等。在此，结合“以竞带教”式实训教学具有的系统性、连贯性、职业化和开放性的特点，对中职影视后期制作课程实训教学进行了实践，具体实施如下。

（一）教师拟定实训目标

教师根据本课程实训大纲的要求，设置实训专业能力目标。

（二）组织学生参与实训

组织学生进行实训是整个实训教学的核心，教师根据拟定的实训计划指导学生进行实训操作，一方面，指导学生实训进度安排，一方面及时发现问题，及时给予纠正。

（三）实训效果评定

实训采用提交实训作品和平时表现相结合的方法进行考核，学生应提交本组的实训作品，作品应包含作品一个，实训报告一份等。最后根据作品的完成情况、策划书及过程操作综合评定学生的实训成绩，评定以百分制为参考，构成及比例如下。

1.实训纪律和考勤（占10%），主要是指实训期间出勤的情况，实训中的旷课、迟到、早退等，与实训内容无关。

2.实训过程操作（占30%），主要是指实训中操作的规范性、组员之间的协调合作性、实训进程进度的把握、实训素材的收集和整合能力等。

3.实训作品（占60%），此项包含实训报告，完成效果占40%，策划书的完成情况占10%，实训报告的完成程度占10%。

四、实训教学效果分析

（一）实训效果

参加实训的有16级、17级计算机动漫与游戏制作专业，他们除了能完成实训的内容要求之外，16级学生参加全区职业技能大赛影视后期合成制作技术项目大赛中荣获1个二等奖，1个三等奖。17级学生在参加南宁市职业技能大赛荣获2个二等奖，参加全区职业技能大赛影视后期合成制作技术项目大赛中荣获二个三等奖。另外，经过对正在进行实习的16级学生的跟踪了解，有从事影视后期制作学生大都表示熟悉本岗位的工作。

（二）优势分析

经过16、17级计算机动漫与游戏制作专业实训教学的实践可以证明，采用“以竞带教”的方式进行实训教学，学生既能系统地、顺利地完成影视制作课程的实训教学，又能形成专项技能，提高创作能力以及职业化的培养，在很大程度上提高了影视制作课程的实训教学质量。

1.系统、有效地完成课程实训教学。在实训教学计划中，最基本的要求就是让学生能够完成整个实训内容。

2.有利于学生形成专项技能，提高创作能力。在采用“以竞带教”的实训教学中，学生专注的是作品的制作及完成。

3.促进职业化的培养。实训即实习、培训，本源自于企业。

五、结束语：

“以竞带教”式实训教学与其他教学方式相比有其不可比拟的优势，尤其在形成专项技能，提高创作能力以及职业化的培养等方面。这正符合了以职业能力培养为根本的中等职业教育，符合国家教育部对中等职业教育人才培養的要求。特别是注重实践操作技能的专业课程实训教学，更应采用“以竞带教”进行教学，让学生对知识能有较系统的掌握，并形成专项技能与职业化等，有效地提升中职专业课程实训教学的质量，实现中等职业教育人才培养目标。

参考文献：

[1]文畅. 关于提高实训教学质量的几点体会[J].现代企业教育.2011.10（3）.

[2]李娜.重视实习实训教学 提高学生综合能力[J].中国教育技术装备.2011.8（23）.