中外合作办学课程体系建设研究
——以上海A大学国际经济与贸易专业(中美合作)为例

熊鸿军 富立友

(上海电机学院商学院，上海 201306)

随着经济全球化和我国改革开放的日益深化，对各类具有国际视野、通晓国际规则的人才提出了更加迫切的需要。站在国家战略发展的高度，2010年，我国颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，提出要进一步扩大教育开放，广泛开展国际合作与教育服务的目标。由此，国内再次掀起了中外合作办学的热潮，力争抢滩国际化教育新阵地。据教育部统计，截至目前，全国经审批的各类中外合作办学项目和机构共有2539个，其中，本科以上层次项目和机构1248个，高职高专层次项目和机构928个[1]。

肇始于上世纪九十年代的中外合作办学，历经二十多年的发展，积累了大量的办学经验，开始由稚嫩走向成熟。然而，由于毕竟存在着思想观念、思维方式、教育体制、社会文化等方面的差异，也呈现出不少“水土不服”的现象。本课题将主要聚焦于本科合作办学中的核心内容——课程体系建设问题，在系统梳理前人研究的基础上，提出课程体系建设的新思路。

一、中外合作办学课程建设相关文献回顾

应用SCI、ISTP、EI三大文献和中文数据库，以中外合作办学、课程建设为关键词进行检索，并采取排除法，共收集到与本课题相关度较高的文献共计约50余篇，研究重点主要集中在课程建设和教学质量保障等方面。

(一) 对中外合作办学课程建设的研究

陈屏(2007)结合我国高校中澳合作办学课程体系的设计，分析了国际贸易专业教育过程中存在的问题，并提出明确培养目标，注重课程的特色构建，突出英语教学，构建国际化的课程体系等对策建议[2]。……