只问耕耘 静待花开

陶西平

前段时间，北京市东城区在171中学举办了陈爱玉校长办学实践研讨会。会议开始时，学校合唱队演唱了一首《我和我的祖国》。听着同学们动听的歌声，我不由得想起了一件事。

几年前，我国政府领导人访问俄罗斯时，东城区的几所学校受邀在莫斯科克里姆林宫剧院进行演出。学生们到达莫斯科以后，俄方导演突然提出希望中俄两国学生共同用俄语演唱《莫斯科郊外的晚上》。171中学合唱队的同学只用了很短的时间，就用准确的俄语发音与俄罗斯的学生默契配合，为观众献上了精彩的表演，受到导演和观众的赞叹。我想，这就是孩子们素养之花绽放的一种体现。

陈爱玉校长办学理念的鲜明特色，就是倡导“只问耕耘，静待花开”。

从狭隘的教育功利观出发，人们常常十分关注孩子“不要输在起跑线上”。其实，人生本来就不是赛跑。从出生到离开这个世界，每个人都有不同的人生轨迹。只不过，我们常常给基础教育画出一条赛道，起跑线是上幼儿园或者上小学，还有人往前推到胎教甚至更往前，而终点呢，就是高考。于是，人们把孩子都放到跑道上，让他们竞争、拼搏；而学校教育就是努力使学生成为终点线上的胜利者。

虽然从教育体制来看，基础教育是高等教育的基础，高考是一部分学生人生的节点；但从教育目标来看，基础教育是为所有学生的终身发展奠定基础。学生即使上了大学，往后也还有漫长的人生道路要走。每个人的一生都会遇到一个个十字路口，在每一个路口都会遇到不同的机遇和不同的挑战。……