英语教学中渗透德育的策略探索

陆玲娟

摘 要：文章探讨英语教学中渗透德育的策略，指出教师要通过口语教学渗透德育，要挖掘教材中的德育元素，要通过各种活动渗透德育，促进学生形成正确的世界观、人生观和价值观，为学生终身学习打下良好的基础。

关键词：渗透德育;英语教学;策略;立德树人

中图分类号：G621;G623.31文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）24-0011-01

《全日制义务教育英语课程标准》对基础阶段英语课程的任务是这样描述的：“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。”因此，英语学科也担负着对学生进行德、智、体、美诸多方面的教育任务。作为一名英语教师，要在英语教学中渗透德育，培养学生的民族自信心、自豪感，让学生拥有高尚的道德情操，成为合格的社会主义建设者和接班人。

一、教师要通过口语教学渗透德育

在英语教学中，教师可以通过口语教学渗透德育。不少学校在一年级就开设了英语课，所学内容主要以日常用语为主，教师在教学中应找准德育的切入点和结合点进行渗透。例如，教学“Good morning”“Thank you”“Sorry”等礼貌用语时，教师可创设问题情境，让学生感知在具体生活中如何使用，并通过各种方式的对话示范，渗透文明礼貌教育。如让学生说说在什么时候要对别人说“Thank you”，并进行情境演示，让学生知道得到别人帮助、受到别人赞美时可以说“Thank you”，父母为我们做了事情或者送我们礼物时也不能忘了说“Thank you”。这样，学生在掌握这些习惯用语的同时不仅能在生活中应用，而且懂得了感恩，养成了讲文明懂礼貌的好习惯。

二、教师要挖掘教材中的德育元素

教材是教师开展德育最主要的载体。教师要深入研究教材，了解编写者的意图，把教材本身所具有的思想性发掘出来，并把它们纳入教学目标，引导和教育学生，有目的、有计划地在英语教学中渗透德育。现行的英语教材中很多内容（如家庭、旅游、购物、节日、环保、人际交往等）都具有浓厚的德育元素，教师要合理利用这些德育元素，在教学中渗透爱国主义、集体主义、文明礼貌等多方面的教育。实践证明，在英语课堂中对学生渗透德育不能长篇大论，要找准切入点和结合点。如教学“My family”一课时，教师启发学生说出每个字母所代表的单词（Family=father and mother，I love you），让学生感受到家庭的完整、和睦，进而渗透爱的教育、和谐教育。同时，教师让学生把全家福带到学校（或者通过多媒体展示），向同学们介绍自己的家人，使他们通过介绍家人体会到家庭的温暖。又如，教学句子“He is from China”时，教师可以通过多媒体出示孔子、孟子、毛泽东、周恩来、钱学森等伟大人物的画像或照片，增强学生的民族自豪感。這样的例子有很多，教师在教学时要考虑到德育元素，重视以说为主，尽可能让学生多说，让他们在交流中获得更多的知识，提高核心素养。

三、教师要通过各种活动渗透德育

在英语教学中，教师要精心组织各种活动，设计能引起学生兴趣的语言交际场景、教学游戏和练习形式，在活动中育人。如教学“What's wrong with you”一课时，教师可以设计一个病人在医院看病的情境，把教室分成多个区域并装扮成不同的医院，让学生分别扮演“医生”和“病人”，通过“病人”去不同的医院和“医生”进行对话训练，学会合作交流。这样，有助于学生养成关心他人、文明礼貌、遵守公共秩序等美德。

教师不能仅仅将德育停留在课堂创设的情境中，还要将德育内容扩展到学生的其他生活空间，让学生在现实生活中进行德育实践。如在学生了解了“Mother's Day”后，教师可让学生制作贺卡，写上对妈妈说的话，表达对妈妈的爱。教师还可以组织学生进行英语课外活动，并结合教学内容明确德育目的。例如，2022年冬奥会在我国的北京市、张家口市举行，教师可以在高年级开展“情系英语，心系奥运”英语沙龙活动，让学生学习与奥运会相关的英语等，培养学生的爱国情怀。再如，学习了四季（spring、summer、autumn、winter）的名称后，教师可以让学生说一说家乡四季美丽的景色和丰富的物产。这样，学生们通过相互交流，能进一步了解家乡的美，产生对家乡的热爱之情。

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。因此，在英语教学中渗透德育是时代的要求，也是课程标准所要求的，每一名英语教师都责无旁贷。这就要求英语教师要通过德育渗透，培养学生的学习兴趣，增强学生的学习自信心，促进学生全面发展，使学生成长为德才兼备的有用之才。

参考文献：

[1]邓祥玲.小学英语教学中德育渗透的有效性策略[J].校园英语，2017（13）.

[2]王英.浅析如何在小学英语中渗透德育教育[J].中小学教育，2016（07）.